牛焘

《慕容垂二首·其一》是清朝牛焘的作品，通过细腻的笔触描绘了历史场景中的人物情感和心理活动，展现了人物在困境中的挣扎与无奈。以下是这首诗的逐句释义以及赏析： - 诗句解析 1. 可怜阿得脂，翼知不能飞。 这句诗意在形容慕容垂如同失去了翅膀的鸟儿，无法展翅高飞。这里的“可怜”表达了诗人对慕容垂境遇的同情，而“翼知不能飞”则是对其无法摆脱困境的无奈感叹。 2. 淝水三千旅，恩重义无违。

【解析】 本题考查对诗歌综合赏析能力。赏析时，要读懂原诗内容，结合题目要求，抓住关键语句进行分析作答。“踏青天气半阴晴，杨柳村边一鸟鸣”，“踏青”是春季的习俗，诗人在清明时节出游踏青，“天气半阴晴”，写出了清明时节天气的变化无常，诗人心情也随着天气变化而变得忧郁。“杨柳村边一鸟鸣”，“杨柳”和“一鸟鸣”都是春天的象征，“杨柳”代表着生机勃勃的春天，而“一鸟鸣”则象征着生命的活力

【解析】 本题考查学生名句的识记能力。解答此类题目，需要结合平时对经典名篇的阅读积累，及对课文内容的熟练把握，并结合着具体语境分析来思考。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法：踯躅、麦穗、霜林、蔓菁、珊碧。理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。 【答案】 久客山中 踯躅花间麦穗齐，霜林又见蔓菁肥。

【注释】 1. 忆家园：回忆家乡。 2. 门前踪迹绝尘埃：门前的踪迹被打扫得干干净净，没有尘土。踪迹，痕迹，这里指门前的道路。 3. 非是主人避客来：并不是因为我的主人为了躲避客人才不让我进入。 4. 野径小桥湾转处：荒野的小路上一座小桥弯弯曲曲地拐了好几个弯儿。 5. 难容车马破苍苔：车子马儿都难以通过。破，穿过。苍苔，青色的苔藓。 【赏析】 这是一首描写诗人在故乡看到的变化的诗

【解析】 本题考查学生对诗歌综合赏析能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，在此基础上理解作者的思想情感，并结合诗句分析诗歌内容、语言和表达技巧。 本诗是诗人归家途中所写，表达了作者对故乡的思念之情。 首句“倦鸟归林窠”，意思是疲倦了的小鸟回到树上的窝里。这一句以鸟儿归巢比喻自己回到家乡，表达了诗人思乡之情。 颔联“风林失旧柯”，意思是树林被风吹得摇摇摆摆，树枝也随着飘落了下来

释义： 我家居住在城西的青山翠微之下，竹篱门外便是一座禅房。 山中的僧人唱罢鱼山梵音，惊起林间的乌鸦，破晓飞向远方。 译文： 我家住在城西山麓，绿树环抱的山居旁是一排竹篱和一扇禅门。 山中僧人结束了一天的唱诵，那悠扬的梵音在山谷间回荡，打破了清晨的宁静。 林中鸦雀被惊醒，纷纷振翅而起，向着远方飞去，仿佛也在寻找着什么。 赏析： 这首诗描绘了诗人对家乡山水的怀念之情。首句“家住城西傍翠微

【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力．解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的意象、意境和作者情感，在此基础上进行赏析作答．“非城非市”的意思是：不是城市，也不是市场，“城边”指的是城郭之外．城郭之外是一片开阔的田野，“园畦”是菜园，“曲引泉”是曲折的引水渠，“篱外自馀闲敞地”意思是：篱笆外有一块宽敞的空地．“村童逐伴放飞鸢”中的“逐伴”意思是

却缺西入秦，才大不容身。 鸾翮有时铩，饥鹰谁能驯。 注释与赏析： - 注释: 1. 却缺西入秦：形容人才能出众却难以被接纳或认可（"却缺"意为缺失，"西入秦"指进入秦国） 2. 才大不容身：意味着有巨大的才能却无法得到施展的机会（"才大"指才能巨大，"不容身"表示无法容身） 3. 鸾翮有时铩：比喻有才能的人有时会遭受挫折（"鸾翮"指鸾鸟的翅膀，喻指才能，"铩"是挫败的意思） 4. 饥鹰谁能驯

自镇沅归家有感三首 牛焘 创作于清朝的五言绝句，通过描绘倦鸟归林、白杨孤影等自然景象，表达了诗人对家乡的思念和对未来的无奈。 将欲哺尔雏，何当觅雌乌。 凄凉华表影，萧萧白杨孤。 注释：诗人看到鸟儿哺育雏鸟的情景，不禁思考自己何时能寻得伴侣共同养育下一代。而那些孤独的白杨树影，更是增添了几分凄凉和无助。 这首诗通过对自然景物的描绘，抒发了诗人对生活琐事的感慨和对人生无常的感慨。它以简洁的语言

注释：就枕后忽然睡不着，东楼的窗户为一打开。 回风自萧瑟，孤雁正徘徊。 赏析：首句“不寐”二字点明题旨，说明诗人因心绪不宁而辗转难眠。次句承上启下，写就寝后忽有所感，于是从床上翻身而起，走到窗前，看到那半掩的窗户为一推开。 第三四两句写景，以“回风”和“孤雁”两物象烘托气氛。“回风”指阵阵秋风，这里借秋风萧瑟来渲染诗人凄凉、悲苦的心情。“孤雁”即孤单的鸿雁