毕仲游

尚书行给札出自《送郓州杨子安教授由京归洛》，尚书行给札的作者是：毕仲游。 尚书行给札是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 尚书行给札的释义是：尚书行给札：指尚书省派出的使者。尚书行，即尚书省的使者；给札，指携带或交付文书。整句意为尚书省派出的使者。 尚书行给札是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 尚书行给札的拼音读音是：shàng shū xíng gěi zhá。

论才贾傅传出自《送郓州杨子安教授由京归洛》，论才贾傅传的作者是：毕仲游。 论才贾傅传是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 论才贾傅传的释义是：贾傅：指西汉文学家贾谊，因其才高八斗，有“贾傅传”之称。这里的“论才贾傅传”即指以贾谊的才华为传世佳话，赞美杨子安教授才学出众。 论才贾傅传是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 论才贾傅传的拼音读音是：lùn cái jiǎ fù chuán。

肆笔君房好出自《送郓州杨子安教授由京归洛》，肆笔君房好的作者是：毕仲游。 肆笔君房好是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 肆笔君房好的释义是：肆笔君房好：尽情挥毫，如同君房（古代酒肆名）般自在。 肆笔君房好是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 肆笔君房好的拼音读音是：sì bǐ jūn fáng hǎo。 肆笔君房好是《送郓州杨子安教授由京归洛》的第13句。 肆笔君房好的上半句是：大海得珠圆。

大海得珠圆出自《送郓州杨子安教授由京归洛》，大海得珠圆的作者是：毕仲游。 大海得珠圆是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 大海得珠圆的释义是：大海得珠圆，意指大海中获得的珍珠圆润光洁，比喻人才难得，如同珍宝般珍贵。 大海得珠圆是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 大海得珠圆的拼音读音是：dà hǎi dé zhū yuán。 大海得珠圆是《送郓州杨子安教授由京归洛》的第12句。

老松生干直出自《送郓州杨子安教授由京归洛》，老松生干直的作者是：毕仲游。 老松生干直是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 老松生干直的释义是：老松生干直：老松树的主干笔直挺拔。这里比喻人正直坚强。 老松生干直是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 老松生干直的拼音读音是：lǎo sōng shēng gàn zhí。 老松生干直是《送郓州杨子安教授由京归洛》的第11句。 老松生干直的上半句是

裴休理性玄出自《送郓州杨子安教授由京归洛》，裴休理性玄的作者是：毕仲游。 裴休理性玄是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 裴休理性玄的释义是：裴休理性玄：裴休的理性深邃玄妙。 裴休理性玄是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 裴休理性玄的拼音读音是：péi xiū lǐ xìng xuán。 裴休理性玄是《送郓州杨子安教授由京归洛》的第10句。 裴休理性玄的上半句是： 太尉风流在。

太尉风流在出自《送郓州杨子安教授由京归洛》，太尉风流在的作者是：毕仲游。 太尉风流在是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 太尉风流在的释义是：太尉风流在：指杨子安教授曾任太尉，此处形容其才情卓越，风流倜傥。 太尉风流在是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 太尉风流在的拼音读音是：tài wèi fēng liú zài。 太尉风流在是《送郓州杨子安教授由京归洛》的第9句。 太尉风流在的上半句是

黄绢动成篇出自《送郓州杨子安教授由京归洛》，黄绢动成篇的作者是：毕仲游。 黄绢动成篇是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 黄绢动成篇的释义是：黄绢动成篇：黄绢指的是才情横溢、文思敏捷的女子，动成篇意指一触即发、顷刻成章，形容文采飞扬，写作迅速。此处用来称赞杨子安教授的文才。 黄绢动成篇是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 黄绢动成篇的拼音读音是：huáng juàn dòng chéng

乌皮常隐几出自《送郓州杨子安教授由京归洛》，乌皮常隐几的作者是：毕仲游。 乌皮常隐几是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 乌皮常隐几的释义是：乌皮常隐几：指杨子安教授常在乌皮制作的几案上静坐读书或休息。乌皮，指用乌皮制成的家具；隐几，古代文人雅士用于凭靠或休息的家具。 乌皮常隐几是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 乌皮常隐几的拼音读音是：wū pí cháng yǐn jǐ。

为文子弟传出自《送郓州杨子安教授由京归洛》，为文子弟传的作者是：毕仲游。 为文子弟传是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 为文子弟传的释义是：为文子弟传：指将文化知识和学问传授给后辈子弟。 为文子弟传是宋代诗人毕仲游的作品，风格是：诗。 为文子弟传的拼音读音是：wèi wén zi dì chuán。 为文子弟传是《送郓州杨子安教授由京归洛》的第6句。 为文子弟传的上半句是： 悟道先生敏。