章粲

拱把可霄峥出自《絜矩书院示学子》，拱把可霄峥的作者是：章粲。 拱把可霄峥是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 拱把可霄峥的释义是：拱把可霄峥：形容书院的规模宏大，气象雄伟。 拱把可霄峥是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 拱把可霄峥的拼音读音是：gǒng bǎ kě xiāo zhēng。 拱把可霄峥是《絜矩书院示学子》的第120句。 拱把可霄峥的上半句是： 萌檗得所养。 拱把可霄峥的下半句是：

萌檗得所养出自《絜矩书院示学子》，萌檗得所养的作者是：章粲。 萌檗得所养是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 萌檗得所养的释义是：萌檗得所养：指嫩檗得到适宜的滋养，得以成长。檗，指檗木，一种常绿乔木；所养，指适宜的滋养环境。 萌檗得所养是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 萌檗得所养的拼音读音是：méng bò dé suǒ yǎng。 萌檗得所养是《絜矩书院示学子》的第119句。

炎炎已煌荧出自《絜矩书院示学子》，炎炎已煌荧的作者是：章粲。 炎炎已煌荧是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 炎炎已煌荧的释义是：炎炎已煌荧：形容烈日如火，照耀辉煌。 炎炎已煌荧是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 炎炎已煌荧的拼音读音是：yán yán yǐ huáng yíng。 炎炎已煌荧是《絜矩书院示学子》的第118句。 炎炎已煌荧的上半句是： 当其火然时。 炎炎已煌荧的下半句是：

当其火然时出自《絜矩书院示学子》，当其火然时的作者是：章粲。 当其火然时是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 当其火然时的释义是：当其火然时：指事物处于旺盛、繁荣的状态。 当其火然时是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 当其火然时的拼音读音是：dāng qí huǒ rán shí。 当其火然时是《絜矩书院示学子》的第117句。 当其火然时的上半句是：浩浩江河倾。 当其火然时的下半句是：炎炎已煌荧。

浩浩江河倾出自《絜矩书院示学子》，浩浩江河倾的作者是：章粲。 浩浩江河倾是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 浩浩江河倾的释义是：浩浩江河倾：形容江河浩瀚，势不可挡。 浩浩江河倾是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 浩浩江河倾的拼音读音是：hào hào jiāng hé qīng。 浩浩江河倾是《絜矩书院示学子》的第116句。 浩浩江河倾的上半句是： 当其泉达时。 浩浩江河倾的下半句是：

当其泉达时出自《絜矩书院示学子》，当其泉达时的作者是：章粲。 当其泉达时是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 当其泉达时的释义是：当其泉达时：比喻时机成熟或条件具备。 当其泉达时是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 当其泉达时的拼音读音是：dāng qí quán dá shí。 当其泉达时是《絜矩书院示学子》的第115句。 当其泉达时的上半句是：南辕驰幽并。 当其泉达时的下半句是：浩浩江河倾。

南辕驰幽并出自《絜矩书院示学子》，南辕驰幽并的作者是：章粲。 南辕驰幽并是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 南辕驰幽并的释义是：南辕驰幽并：指南方行驶至幽并地区。幽并，指中国古代的幽州和并州，即今天的北京、山西一带。这里的“南辕驰”形象地描绘了学子们从南方前往北方幽并地区的求学之路。 南辕驰幽并是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 南辕驰幽并的拼音读音是：nán yuán chí yōu bìng

所学背斯理出自《絜矩书院示学子》，所学背斯理的作者是：章粲。 所学背斯理是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 所学背斯理的释义是：所学背斯理：所学知识背离了这些道理。 所学背斯理是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 所学背斯理的拼音读音是：suǒ xué bèi sī lǐ。 所学背斯理是《絜矩书院示学子》的第113句。 所学背斯理的上半句是：我得气之英。 所学背斯理的下半句是：南辕驰幽并。

我得气之英出自《絜矩书院示学子》，我得气之英的作者是：章粲。 我得气之英是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 我得气之英的释义是：“我得气之英”中的“气之英”可以释义为：天地间的精华。这里的“气”指的是天地之气，而“英”则是指精华、精英。整句话的意思是诗人认为自己是天地间精华的体现。 我得气之英是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 我得气之英的拼音读音是：wǒ dé qì zhī yīng。

真精妙凝合出自《絜矩书院示学子》，真精妙凝合的作者是：章粲。 真精妙凝合是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 真精妙凝合的释义是：真精妙凝合：真实、精妙、融合无间。 真精妙凝合是宋代诗人章粲的作品，风格是：诗。 真精妙凝合的拼音读音是：zhēn jīng miào níng hé。 真精妙凝合是《絜矩书院示学子》的第111句。 真精妙凝合的上半句是：请细与君评。 真精妙凝合的下半句是：我得气之英。