先人昔日教安成，我在黉宫廨里生。
垂老又经司学政，安成人士独关情。
这首诗通过回忆和感慨来表达作者对故人彭籍的深厚情感。
诗句释义与注释：
“先人昔日教安成” - 这里的“先人”指的是作者的先辈或者父亲，“教诲”则指传授知识和道德观念。“安成”可能是彭籍的故乡或者曾经工作过的地点。这句话的意思是，作者的先辈在安成长大，并在那里接受教育或生活。
“我在黉宫廨里生” - “黉宫”通常指古代的学校或学府，而“廨”是官署的附属建筑。这句话表达了作者出生在官府学校或学府内，暗示了其学术或文化背景。
“垂老又经司学政” - “垂老”表示年老，可能指作者已到晚年。“司学政”是古代政府中负责管理学校和教育的官员。这里表达了作者现在担任学政职务，可能正在处理与教育相关的事务。
“安成人士独关情” - “安成”再次出现，强调了地域关系。“关情”意味着关心、牵挂。这句话的意思是，作者对来自安成的人士感到特别的情感联系，可能是因为他们有着共同的地域背景、历史联系或家族关系等。
译文：
赠给大田驿丞彭籍三首
先人的恩泽教导我成为安城的人，而我在这个学府长大学习。
我已年老，现在掌管着教育事宜，但心中始终关注着安城的人们。
赏析：
这首诗通过对个人经历的回顾，表达了对家乡的怀念以及对自己职业生涯的感慨。诗中的关键词“先人”、“黉宫”和“安成”都紧密联系着作者的个人背景和地理环境，使得整首诗充满了地域特色和个人情感。诗人通过描绘自己在学府的成长经历，表达了对知识的重视和对教育的责任感。同时，通过提到自己已年老且掌管学政，诗人展现了对当前职责的认真态度和对过去经历的深刻记忆。最后，诗人表达了对家乡人民的深情厚谊，显示了他对家乡的眷恋和对人们的关注，这种情感贯穿于他的整个职业生涯中。
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