先生自植庭前树，今日人看手泽存。
元气敷荣关造化，孙枝繁衍荫丘园。
四时不改风烟色，千载犹承雨露恩。
更喜天香满书屋，远将孔桧与同论。
【注释】
考亭书院：在江西南丰，朱熹曾于此讲学。先生：指朱熹。手桧：树名，即樟树。植庭前：栽于庭院之前。今日人看手泽存：今天人们还看到了先生亲手栽下的这棵树的遗痕。元气敷荣关造化：大自然的生机蓬勃与人的创造息息相关。孙枝繁衍荫丘园：樟木的子孙茂盛，遮荫着山间的园林。四时不改风烟色：四季之中，树木葱绿，风景如画，不因岁月更迭而改变。千载犹承雨露恩：樟木千年不朽，仍然受到雨露的滋润。天香满书屋：樟木散发的香气充满整个书房。远将孔桧与同论：樟木的香气传得老远，与孔子的樟木（“孔桧”）一样受人推崇。
【赏析】
这是一首咏樟树的诗作，诗人借题发挥，以樟树喻人才，表达了对人才的珍视和尊重之情。全诗语言朴实，意境清新，形象生动。
首联“先生自植庭前树，今日人看手泽存”，诗人通过描写樟树的生长过程，表达了对人才的重视和培养之意。樟树是常绿树种，四季常青，象征了人才的坚韧和持久；又因樟木香气浓郁，能驱虫防腐，所以也象征着人才的品质高尚、有才华。诗人用“手泽”二字，强调了人才的培养离不开教育者的引导和栽培，寓意深远，耐人寻味。
颔联“元气敷荣关造化，孙枝繁衍荫丘园”，进一步描绘了樟树的美好景象。诗人以“元气”、“造化”等词汇，赋予樟树以神奇的力量和无穷的智慧，赞美了樟树的生命力之强盛。同时，“孙枝繁衍荫丘园”一句，则巧妙地运用了比喻手法，将人才比作樟树的子孙，既表明了人才的生生不息，又突出了人才对教育事业的巨大贡献。
颈联“四时不改风烟色，千载犹承雨露恩”，通过对樟树四季常青、历经风雨却依旧生机勃勃的形象描写，赞美了人才的坚韧不屈和顽强拼搏的精神。同时，诗人还巧妙地运用了对比手法，将樟树与孔子的樟树相提并论，既体现了人才的价值之高，又表达了诗人对人才的崇敬之情。
尾联“更喜天香满书屋，远将孔桧与同论”，诗人以樟树的香气满溢书房为喻，表达了对人才的珍视和尊重之情。诗人希望樟树的香气能远播四方，让更多的人了解、欣赏和珍视人才，同时也表达了自己与孔孟圣贤一样，致力于培养人才的崇高理想。
整首诗构思巧妙，寓意深刻，语言简练，意境清新。诗人通过咏颂樟树，表达了自己对人才的深刻认识和高度重视。同时，诗人还善于运用比喻、对比等修辞手法，使诗歌更具艺术魅力。