先生自是儒中彦，才华磊落人争羡。
讲道乡园淑后人，桃李纷纷栽欲遍。
执经我亦曾相从，菲才深荷开颛蒙。
有时程门立寒雪，有时马帐谈春风。
徵书忽起冲霄鹗，我亦乘风溯寥廓。
相隔云山几万重，相思烟草几回绿。
去年谒选来都城，相逢一笑春阳生。
除书忽从天阙降，教铎又载潼川行。
潼川迢迢在何许，落日孤舟发汀渚。
心逐瞿塘峡上云，梦残白帝城边雨。
讲堂沈沈白昼长，满池芹藻飘清香。
化雨时来一挥洒，教泽到处皆汪洋。
叹我年来日茅塞，那堪复与先生别。
后夜仪刑不可亲，梦魂长绕巴山月。
这首诗是送别诗，表达了作者对友人的不舍之情以及对友情的珍视。以下是逐句释义和赏析：
第一联：先生自是儒中彦，才华磊落人争羡。
- 注释: 先生自然是一位儒雅的才子，他的才华横溢，令人羡慕。
- 赏析: 这句诗赞扬了林先生的才华和品德，表达了对他的深深敬仰。
第二联：讲道乡园淑后人，桃李纷纷栽欲遍。
- 注释: 他在家乡传授学问，培养后学，如同桃李满天下。
- 赏析: 这句诗描绘了林先生在家乡的影响和贡献，强调了他的教育成就。
第三联：执经我亦曾相从，菲才深荷开颛蒙。
- 注释: 我也曾跟随他学习，虽然我的才能不高，但他耐心地教导我。
- 赏析: 这句诗表达了作者对林先生的感激之情，以及他对自己学业的指导和帮助。
第四联：有时程门立寒雪，有时马帐谈春风。
- 注释: 有时候我在寒冷的雪天里等候他，有时候我们在春天的马帐中畅谈。
- 赏析: 这句诗描绘了与林先生相聚的情景，展示了他们之间深厚的友谊。
第五联：徵书忽起冲霄鹗，我亦乘风溯寥廓。
- 注释: 突然接到征召书信，犹如天空中的雄鹰展翅高飞。我也乘风而行，追寻那辽阔的天空。
- 赏析: 这句诗表达了作者对未来的期望和决心，以及他对友情的珍视。
第六联：相隔云山几万重，相思烟草几回绿。
- 注释: 我们相隔遥远，仿佛隔着万重云山，相思之情如同烟雾缭绕。
- 赏析: 这句诗描绘了两人分离的情境，以及他们对彼此的思念之情。
第七联：去年谒选来都城，相逢一笑春阳生。
- 注释: 去年我被任命前来都城，与先生重逢时，我们相视一笑，春光照面。
- 赏析: 这句诗回忆了两人相识的场景，以及他们在都城中的欢乐时光。
第八联：除书忽从天阙降，教铎又载潼川行。
- 注释: 突然传来任命文书，让我担任潼川地区的教职。
- 赏析: 这句诗描述了作者被任命的消息，以及他对于未来工作的期待。
第九联：潼川迢迢在何许，落日孤舟发汀渚。
- 注释: 潼川遥远而难以到达，我在夕阳下独自乘舟出发。
- 赏析: 这句诗描绘了作者离别的场景，以及他对未来的不确定感。
第十联：心逐瞿塘峡上云，梦残白帝城边雨。
- 注释: 我的心随着瞿塘峡上的云雾飘荡，梦里残留着白帝城边的细雨。
- 赏析: 这句诗表达了作者对离别的依依不舍和对未来的忧虑。
第十一联：讲堂沈沈白昼长，满池芹藻飘清香。
- 注释: 讲堂里宁静而漫长，池塘边生长着洁白的莲花，散发出清香。
- 赏析: 这句诗描绘了书院的景象，以及它带给人的宁静和美好。
第十二联：化雨时来一挥洒，教泽到处皆汪洋。
- 注释: 及时雨降临之时，我将倾囊施教，让教泽遍布四方。
- 赏析: 这句诗表达了作者的责任感和使命感，以及他对教育事业的执着追求。
第十三联：叹我年来日茅塞，那堪复与先生别。
- 注释: 感叹这些年来我像茅塞之室一样闭塞不明事理，哪堪再次与您告别。
- 赏析: 这句诗反映了作者对知识的渴望和对朋友的珍视，以及他对未来的不确定性和担忧。
第十四联：后夜仪刑不可亲，梦魂长绕巴山月。
- 注释: 后夜的礼仪典礼不能亲自参加，只能在梦中绕着巴山月亮徘徊。
- 赏析: 这句诗表达了作者对无法亲自参与仪式的遗憾，以及他对朋友的深情怀念。
这首诗通过丰富的意象和深刻的情感，展现了作者对林先生的感激、祝福和惜别之情。同时，诗歌也表达了对友情的珍视和对未来的期许。
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