千年糟粕几儿童，灯火山堂夜夜红。
世道不知文字下，心传岂在蠹鱼中。
难嗟此学全无术，肯没人间寸补功。
我问敷山今主者，谁家庭草自春风。

敷山书院

千年糟粕几儿童，灯火山堂夜夜红。世道不知文字下，心传岂在蠹鱼中。

难嗟此学全无术，肯没人间寸补功。 我问敷山今主者，谁家庭草自春风。

注释：

  1. 诗句释义：
  • “千年糟粕几儿童”：指千年以来的糟粕知识对孩子们（学生）的影响很小。
  • “灯火山堂夜夜红”：形容书院夜晚灯火通明，十分辉煌。
  • “世道不知文字下”：指世人对文字和学问的无知。
  • “心传岂在蠹鱼中”：心传不依赖蠹虫蛀书来传播，强调内心感悟和理解的重要性。
  • “难嗟此学全无术”：感叹这种学问（传统学问）没有有效的传授方法。
  • “肯没人间寸补功”：愿意付出微薄的努力来弥补人间的损失。
  • “我问敷山今主者”：我询问现在担任书院主人的人是谁。
  • “谁家庭草自春风”：暗示书院的主人是家庭出身，但能像春风吹拂一样自然地传承和发展学问。

  1. 译文：
    千年的糟粕对孩童影响甚小，书院夜晚灯光辉煌照人。世人不懂文字之深意，心传之道岂在蠹鱼蛀食之中？学问无用，无人传授。我愿意为弥补人间损失而努力，请问现在担任书院主人的是谁？他/她的家庭背景如何，却能自然传承和发展学问如春风般温暖人心。

  2. 赏析：
    这是一首描绘书院风貌与教育理念的诗。诗人通过对比古代学堂与现代学堂的不同，表达了对传统学问的珍视和对现代社会教育问题的忧虑。他认为传统的学问虽然历经千年仍然有其价值，但现代社会却忽视了这些学问的存在。同时，他也表达了对教育事业的关心，希望有人能够承担起这份责任，传承和发展那些值得被珍视的智慧。

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