交黎才部署，海色压城闉。
气候烦调变，民情待扰驯。
放衙成吏隐，稽古得天真。
此是澄清录，遥将寄故人。
【注释】
- 寄同年何安澜子澄昌化：寄给同在一省任职的同僚。安澜（1534-1605），字子澄，号昌化，明代诗人，浙江仁和人，有《秋夜读书》诗，与王世贞、李攀龙等称“后五子”。
- 交黎才部署：即布置任务。交黎，地名。
- 海色压城闉（yin）：海水的颜色压过了城墙上的青苔。城闉，指城郭，这里泛指城墙。
- 气候烦调变：天气变化多端。调变，天气的变换。
5.民情待扰驯：百姓的情绪需要安定。扰驯，安抚使人心安定。
- 放衙成吏隐：官吏放下官印，隐居起来。衙，官府，官府所在地。
7.稽古得天真：研究古代典籍才能领悟到自然的真实。稽古，研习古代典籍。天真，自然真实无华。
- 此是澄清录：这是一部关于政治清明的文献。此，指这部书。
- 故人：老朋友。
【赏析】
这首诗是一首送别之作。全诗写景抒情，借物抒怀，表达了作者对友人仕途顺利，政治清明的美好祝愿。
首联点题：“交黎才部署”，诗人将“交”解释为“布置”之意，将“黎”解释为地名，表达出诗人对友人即将展开的治理工作的肯定；“海色压城闉”，用夸张手法写出了海浪波涛汹涌的景象，形象生动地表达了诗人对友人治理海洋的期待。
颔联抒发感情，“气候烦调变，民情待扰驯。”诗人用“气候烦调变”形容天气多变，用“民情待扰驯”表达出百姓对和平安宁生活的渴望。这一联中，诗人运用了拟人化的手法，将“气候”赋予了人的性情，让“气候”有了情感，更显得生动形象。
颈联描绘景象，“放衙成吏隐，稽古得天真。”诗人将“放衙”解释为官员放下职务，归隐于田园的生活；将“稽古”解释为深入研究古代典籍，领悟自然真理的过程。这一联中，诗人运用了比喻的手法，将官员与农夫相比，将研究典籍与领悟自然真理相比，形象生动地展现了两种生活状态的特点。
尾联祝福愿景，“此是澄清录，遥将寄故人。”诗人以“澄清录”作为书名，表达出对友人政治清明的祝愿；以“遥将寄故人”表达出对友人深厚的友谊。这两句诗既体现了诗人对友人的祝愿，也表达了他对友情的珍视。
这首诗通过描绘海波、天气、农民、官员和典籍等元素，表达了诗人对友人政治清正、生活宁静的祝愿。同时，诗歌还通过拟人和比喻等修辞手法，使得诗歌更具艺术感和表现力。
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