近学已亡古，吾嗟见牖今。
要君追面目，悬座当砭针。
一代愿存我，千秋不外心。
但无忠孝树，老死亦书蟫。
索包楷作师古图
近学已亡古，吾嗟见牖今。
要君追面目，悬座当砭针。
一代愿存我，千秋不外心。
但无忠孝树，老死亦书蟫。
【解析】
这首诗是诗人对当时学术风气的批判和对理想人格的向往。
“近学已亡古”：学习已经忘记了古代的圣贤教诲。这一句表达了诗人对当前学术风气的不满，认为这种风气已经失去了古代的精髓。
“吾嗟见牖今”：叹息看到今天的学者们只关注表面现象而忽略了本质。这一句表达了诗人对当前学者们的失望，认为他们只追求形式上的完美而忽略了真正的价值。
“要君追面目”：要求君主追随古人的真面目。这一句表达了诗人对君主的期望，希望他们能够回归古人的精神风貌。
“悬座当砭针”：把座位悬挂起来作为治疗疾病的工具。这一句表达了诗人对当前的教育方式的批评，认为这种方式不能真正解决问题。
“一代愿存我”：希望有一代的人能够继承并发扬我的志向。这一句表达了诗人对未来的信心，相信总有一些人会继续坚持自己的理想。
“千秋不外心”：千秋万代都不会改变我的心志。这一句强调了诗人的理想和信念是永恒不变的。
“但无忠孝树”：但是没有像松柏那样的树木一样坚定。这一句表达了诗人对那些不能坚守自己信念的人的批评，认为他们缺乏像松柏那样坚韧的品质。
“老死亦书蟫”：即使老死也如同书签一样被人遗忘。这一句表达了诗人对于自己的志向和信念的坚持，即使面临死亡也不会放弃。
【赏析】
这首诗通过对当前学术风气的批判以及对理想人格的向往来表达诗人的情感和思想。诗人认为当前的学术风气已经被忘记古人的教诲，只注重表面现象；而学者们只追求形式上的完美而忽略了真正的价值。诗人期望有一代的人能够继承并发扬自己的志向，千秋万代都不会改变的心志。然而，诗人也指出了那些缺乏像松柏那样坚韧和忠孝品质的人，即使老死也会被人遗忘。总的来说，这首诗表达了诗人对于理想人格的追求和对于当前学术风气的批判。同时，它也反映了诗人对于自己的志向和信念的坚持。