恩义有相夺，作诗劝踌躇。
【赏析】
《符读书城南》，是唐代诗人李商隐的一首五言绝句。这首诗写于他任东川节度使判官时。
诗以“读书”为题，却非一般意义上的读书。它不是泛指读书学习，而是特指读与自己有恩义关系的人所作诗歌，并劝慰其踌躇不前。全诗构思精巧，立意新巧。
首句“读书城南”，点明地点、时间、人物和事件。城南，指在长安城南居住。唐人习于读书，但多限于书斋之内。这里所讲的“读书”，则是指外出游览名胜古迹。“南”字，既点明了地点，也暗示了出游者的身份。
第二句“恩义有相夺”，是对第一句的补充说明，也是对全诗主旨的揭示。“恩义有相夺”一句，语出《左传·僖公二十四年》：齐侯使连称管至父戍葵丘，瓜时而往，曰：“及瓜而代。”期不至。姜氏欲之，乃命连称管至父戍葵丘，还告急于齐侯曰：“瓜时而往，及瓜而代。能无咎乎？”齐侯问计，对曰：“吾与之矣。”曰：“何谓与之？”曰：“与使至前。”曰：“受君之命。”曰：“朝不及夕可也，何必待瓜？”这是说齐孝公派连称管至父去戍守葵丘，约定到瓜地就接替职务。齐孝公没有按期前来接任，连称管至父只好自己前往。齐孝公责备他说：“你怎么能这样急迫呢？”他说：“我接受你的任命啊！朝令夕改，我怎么能等得了呢？何况瓜地已经不远了。”齐孝公被他说得无言可答，只好答应他的要求。这几句诗的意思是：读书之人因某种原因不能按原定计划去某地，而被迫改变行程或推迟行动，甚至不得不放弃原来的目的或任务，这时，他们就会想尽一切办法来阻止对方实现原来的计划。“恩义有相夺”，就是这种情况的反映。“作诗劝踌躇”，就是用这种道理去劝说对方不要犹豫不决、优柔寡断。
第三句“作诗劝踌躇”，承上启下，自然引出第四句。“作诗”二字，既是对上文的回应，又是对下文的伏笔。“作诗”即“赋诗”，“踌躇”意为徘徊、犹豫。两句合起来的意思就是说：因为某种特殊的原因而耽误了行程或工作，就写诗去劝说对方不要再迟疑不决了。
末句“作诗劝踌躇”，又回到开头，照应题目。“踌躇”二字，又暗含着一层意思：作者自己也在迟疑不决。“作诗”，是他劝慰对方的具体表现；“劝踌躇”，是他对自己迟疑不决的自我批评。
这首小诗虽然短小，但内涵丰富，意味深长。它通过一个富有哲理的故事，表达了一个深刻的道理：由于某种特殊的原因而耽误了行程或工作，就写诗去劝说对方不要再迟疑不决了。同时，它也启示人们：对于一些重要的事情或问题，如果能够及早发现问题，及时采取措施，就不会留下遗憾；否则，就有可能出现意外的后果。