同年四百二十六,尊酒相逢得我师。
方喜书来自天目,忽惊人去向峨眉。
囊开蜀锦留佳句,棹拂汀蘋索恶诗。
莫道冷官无一物,扁舟遥载义风归。

诗句释义

  • “送师教授”: 指的是诗人送别他的老师。
  • “同年四百二十六”: 表示与老师同年入仕的共有462人,这可能意味着老师在学术或政治上的同行中有广泛的联系。
  • “尊酒相逢得我师”: 在一次聚会上偶然遇到了自己的老师,并且与他共饮了酒。
  • “方喜书来自天目”: 刚刚收到老师的书信,可能是关于学问或生活方面的指导或建议。
  • “忽惊人去向峨眉”: 突然听到老师说他将要离开去往峨眉山,这可能是一个令人惊讶的消息。
  • “囊开蜀锦留佳句”: 老师可能留下了一些美好的诗词,这些诗句被保存在他的行囊中。
  • “棹拂汀蘋索恶诗”: 可能是说老师在离开时,用船桨轻轻拂过河面,带走了一些不好的诗歌作品。
  • “莫道冷官无一物”: 不要以为做一名官员就没有可以带走的东西。
  • “扁舟遥载义风归”: 用扁舟承载着义气和风骨回到故乡。

译文

在宴会上偶遇老师,我们共同饮酒。
刚接到老师书信,内容可能是关于学问或生活方面。
突然听到老师说他将离开去往峨眉山,这个消息让人震惊。
老师可能留下了一些美丽的诗句,这些诗句被保存在他的行囊中。
他用船桨轻轻拂过水面,带走了一些不好的作品。
不要以为做一名官员就没有可以带走的东西。
用扁舟承载着义气和风骨回到故乡。

赏析

这首诗描绘了作者在宴会上与老师相遇的情景,以及他们在分别之际的种种情感。诗中充满了对老师的尊敬和感激,同时也表达了对即将离别的不舍和遗憾。通过具体的细节描写,如“尊酒”、“书来”、“棹拂”、“囊开”等动作和物品,使得整首诗更加生动和真实。此外,诗中的“莫道冷官无一物”,不仅表达了作者对官场的无奈和讽刺,也反映了他对友情的珍视和重视。整体而言,这是一首充满情感和哲理的诗歌,通过对人物和环境的细致刻画,展现了人与人之间的情感纽带和生命的价值。

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