辛勤尽作求闻计,沽得过情声誉来。
自外而观为可喜,此心已失实堪哀。
注释:我努力教书育人是为了求取名誉,沽得过高的声誉。从外面看这是多么令人高兴的事情,但是我的心已经失去了它原本的意义,感到可悲可叹。
赏析:这首诗是作者在教导学生时写的,表达的是他对教育工作的热爱和对名誉的执着态度。诗中的关键字有“辛勤”、“求闻”、“过情”、“声誉”、“自外而观”、“可喜”和“堪哀”。整首诗充满了深深的情感,让人感受到作者的教育热情和对名利的执着追求,同时也让人深思名利与道德之间的关系。
辛勤尽作求闻计,沽得过情声誉来。
自外而观为可喜,此心已失实堪哀。
注释:我努力教书育人是为了求取名誉,沽得过高的声誉。从外面看这是多么令人高兴的事情,但是我的心已经失去了它原本的意义,感到可悲可叹。
赏析:这首诗是作者在教导学生时写的,表达的是他对教育工作的热爱和对名誉的执着态度。诗中的关键字有“辛勤”、“求闻”、“过情”、“声誉”、“自外而观”、“可喜”和“堪哀”。整首诗充满了深深的情感,让人感受到作者的教育热情和对名利的执着追求,同时也让人深思名利与道德之间的关系。
终古照林峦出自《水调歌头》,终古照林峦的作者是:朱熹。 终古照林峦是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 终古照林峦的释义是:终古照林峦:指自古以来,月光照耀着山峦森林。 终古照林峦是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 终古照林峦的拼音读音是:zhōng gǔ zhào lín luán。 终古照林峦是《水调歌头》的第19句。 终古照林峦的上半句是:爽气动星斗。 终古照林峦的全句是:中兴主,功业就
爽气动星斗出自《水调歌头》,爽气动星斗的作者是:朱熹。 爽气动星斗是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 爽气动星斗的释义是:爽气动星斗:形容风力强劲,足以使星辰摇动。 爽气动星斗是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 爽气动星斗的拼音读音是:shuǎng qì dòng xīng dòu。 爽气动星斗是《水调歌头》的第18句。 爽气动星斗的上半句是:放去任疏顽。 爽气动星斗的下半句是:终古照林峦。
放去任疏顽出自《水调歌头》,放去任疏顽的作者是:朱熹。 放去任疏顽是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 放去任疏顽的释义是:放任其自然,任其顽皮不羁。 放去任疏顽是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 放去任疏顽的拼音读音是:fàng qù rèn shū wán。 放去任疏顽是《水调歌头》的第17句。 放去任疏顽的上半句是:未羡痴儿鼎足。 放去任疏顽的下半句是:爽气动星斗。 放去任疏顽的全句是
未羡痴儿鼎足出自《水调歌头》,未羡痴儿鼎足的作者是:朱熹。 未羡痴儿鼎足是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 未羡痴儿鼎足的释义是:未羡痴儿鼎足:不羡慕那些愚昧无知的孩子像鼎足那样生活。此处“痴儿”指愚昧无知的人,“鼎足”比喻三者并立,意指没有追求、浑浑噩噩的生活状态。诗人以此表达自己不满足于平庸、愚昧的生活态度。 未羡痴儿鼎足是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 未羡痴儿鼎足的拼音读音是:wèi
独委狂奴心事出自《水调歌头》,独委狂奴心事的作者是:朱熹。 独委狂奴心事是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 独委狂奴心事的释义是:独委狂奴心事:独自委托给狂放的奴仆(或狂放的心灵)去处理、承担的心事。这里表达了诗人对自己情感的托付,以及对内心世界的深刻抒发。 独委狂奴心事是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 独委狂奴心事的拼音读音是:dú wěi kuáng nú xīn shì。
相与济时艰出自《水调歌头》,相与济时艰的作者是:朱熹。 相与济时艰是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 相与济时艰的释义是:相与济时艰:共同度过艰难时期。 相与济时艰是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 相与济时艰的拼音读音是:xiāng yǔ jì shí jiān。 相与济时艰是《水调歌头》的第14句。 相与济时艰的上半句是:驱驰一世人物。 相与济时艰的下半句是:独委狂奴心事。
驱驰一世人物出自《水调歌头》,驱驰一世人物的作者是:朱熹。 驱驰一世人物是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 驱驰一世人物的释义是:驱驰一世人物:指在一生中奔波劳碌,参与世事的人物。 驱驰一世人物是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 驱驰一世人物的拼音读音是:qū chí yī shì rén wù。 驱驰一世人物是《水调歌头》的第13句。 驱驰一世人物的上半句是:鬓毛斑。 驱驰一世人物的下半句是
鬓毛斑出自《水调歌头》,鬓毛斑的作者是:朱熹。 鬓毛斑是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 鬓毛斑的释义是:鬓毛斑:指头发斑白,形容人年纪渐长。 鬓毛斑是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 鬓毛斑的拼音读音是:bìn máo bān。 鬓毛斑是《水调歌头》的第12句。 鬓毛斑的上半句是:功业就。 鬓毛斑的下半句是:驱驰一世人物。 鬓毛斑的全句是:中兴主,功业就,鬓毛斑。驱驰一世人物,相与济时艰
功业就出自《水调歌头》,功业就的作者是:朱熹。 功业就是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 功业就的释义是:功名成就。 功业就是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 功业就的拼音读音是:gōng yè jiù。 功业就是《水调歌头》的第11句。 功业就的上半句是: 中兴主。 功业就的下半句是:鬓毛斑。 功业就的全句是:中兴主,功业就,鬓毛斑。驱驰一世人物,相与济时艰。独委狂奴心事,未羡痴儿鼎足
中兴主出自《水调歌头》,中兴主的作者是:朱熹。 中兴主是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 中兴主的释义是:中兴主:指能够振兴国家、扭转国势的君主。 中兴主是宋代诗人朱熹的作品,风格是:词。 中兴主的拼音读音是:zhōng xīng zhǔ。 中兴主是《水调歌头》的第10句。 中兴主的上半句是:飞倦始知还。 中兴主的下半句是:功业就。 中兴主的全句是:中兴主,功业就,鬓毛斑。驱驰一世人物
【注释】: ①“训蒙”指教育儿童。②“唤醒”指使孩子觉醒,即启蒙教育。③“为学”即求学。④“常思唤此心”指要时常思考自己的内心活动。⑤“唤之能熟物难昏”指要经常思考,才能熟悉事物,不容易糊涂。⑥“才昏自觉中如失”指一感到头脑有些昏沉,就觉得像是失去什么。⑦“猛省猛求明则存”指经过努力思考,就能使头脑清醒。 【赏析】: 《醒学堂》是一首劝学诗。诗人在开头就强调了“训蒙”的重要性
【注释】 1. 训蒙:教育儿童。 2. 绝句:古诗的一种形式。 3. 体认:领会,理解。 4. 虽云:虽然说。 5. 道本无形象:指佛教认为世界本没有物质的形象。 6. 形象原因体认生:指佛家认为世界的一切都是由因缘和合而生。 7. 操存功熟:指修炼功夫达到熟练的程度。 8. 隐然:隐约可见的样子。 9. 中明:心中明了。 【赏析】 这首是一首咏佛诗。全诗以“体认”为主题,通过描绘佛家的修行过程
注释: 1 理则无形气是乘 - 这是说,理(道理、规律)是没有形状的,但它是靠气来体现和运行的。 2. 气随夜息理斯存 - 意思是说,夜晚时,气会随着人的休息而静止,但理仍然存在。 3. 息时无感犹当验 - 意思是说,即使没有明显的感觉,也能验证到理的存在。 4. 昼不能清夜亦昏 - 意思是说,在白天不能使事物清明,但在夜晚也可以使人感到昏沉。 赏析: 这首诗通过比喻和象征的方式
以下是对《训蒙绝句 三省二首 其一》逐句的翻译和注释,以及整体的赏析: 1. 诗句解释:曾子尚忧三者失,自言日致省身功。 - 曾子:孔子的学生,名曾参,以孝道闻名。 - 尚忧三者失:主要担忧三个方面的失误。 - 自言:自己陈述。 - 日致省身功:每天都致力于自我反省和修炼。 2. 译文:《曾子尚忧三者失,自言日致省身功。》 3. 注释与关键词解析: - 曾子:即曾参,是春秋末期著名的大儒
【解析】 此题考查对诗歌的理解和赏析能力。解答时需要结合全诗加以理解。“用功事上实根源”一句,“用功事上”指做官要为百姓着想,“根本”比喻最重要的东西或基础。“三省”指《论语》中的孔子所倡导的三件事。即:见贤思齐焉;见不贤而内自省也;见不贤而内自省外正之也。“三省真传入道门”意思是说,孔子所说的“三省”,就是真正进入儒家道德修养的入门之门。“理即是心随事显”一句,“理”指儒家道理
【注释】 ①“工夫一进”句:指学问的修养,从一点一滴做起。 ②“断自圣言”句:指要立志成圣,必须以圣人的话为准则,加以思考。 ③“岂不欲人跻圣”句:指人们希望早日达到圣人的境界。 ④“只缘科级”句:意思是说科举考试的成绩等级,对一个人能否成为圣人没有多大关系。 【赏析】 此诗作于元末,作者当时任学官。这首诗表达了作者对于教育的看法和态度,认为教育应该从小抓起,强调教育的基础性地位