颜渊不日趋于化，此境宁容末学知。
细诵师言强思索，独于博约语无疑。
【注释】
卓尔：卓越。
宁容末学知：怎么能让后学者知道？宁，岂。末学，后来的学者，后学。知，同“智”。
细诵师言强思索：仔细读老师的话，努力去思考。
独于博约语无疑：只有对于博与约的学说没有疑惑。
【赏析】
《训蒙绝句》是一首劝勉儿童要勤奋学习、虚心向善的诗。此诗首联写孔子对颜渊说：“不日‘化’乎！吾未闻道之至于‘化’也。”意思是说，你将来一定能够“化”吧？“化”是孔子所说“圣”的一种表现。“化”有变化、转化之意，即“圣人之道”所要达到的境界。这里以颜渊为对象，勉励他不要满足于现状，要不断追求进步。颜渊回答说：“何敢？是丘也闻诸夫子，非犹龙邪？”孔子称赞颜渊能虚心求教，并引《论语·子罕篇》中孔子说的“吾党之直者异于是，父为子隐，子为父隐，直在其中矣”，说明自己为人正直，敢于直谏；而颜渊能如此，是孔子感到骄傲和喜悦的。第二联写颜渊在孔门学习过程中，经过老师的教诲，思想感情有了变化，开始懂得了“仁义礼乐”的道理，但还没有达到“圣”的程度。第三联写颜渊听到孔子的话后，更加努力地钻研，对“博”和“约”的学说都不再疑惑了。这四句是说，虽然颜渊的思想感情已经发生了变化，但他还没有达到“圣”的境界，还不能完全领会孔子的思想。
这首诗反映了当时儒家学者的教育观念，认为教育的目的是要把受教育者培养成为道德品质高尚、学问渊博的君子。作者用孔子和颜渊的对话来表达这种观点，既富有哲理性，又具有启发性，是古代教育思想中的宝贵遗产。
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