束书相伴到江西，我尚濡留子遽归。
轮角难生催别斝，刀头欲折为斑衣。
功名有分须如意，学问无穷更造微。
若到家林遇奴辈，先教拂拭钓鱼矶。

诗句解读与译文首句：“束书相伴到江西”

  • 关键词解释：
  • 束书：把书籍捆起来。
  • 相伴：一起。
  • 江西：泛指江南地区。
  • 译文：携带书籍，一同前往江南。

次句：“我尚濡留子遽归”

  • 关键词解释：
  • 濡留：留恋不舍。
  • 子：代词，此处指作者的儿子。
  • 译文：我仍然舍不得你突然离去。

第三句：“轮角难生催别斝”

  • 关键词解释：
  • 轮角：车轮的轮辐。
  • 催别斝：催促喝酒告别的器具。
  • 译文：车轮转动，难以阻止我们饮酒告别。

第四句：“刀头欲折为斑衣”

  • 关键词解释：
  • 刀头：刀锋。
  • 欲折：想要折断。
  • 斑衣：古代战袍上用以标识士兵身份和等级的标志，此处借指战服。
  • 译文：刀锋将要割断，仿佛是为了穿上那件代表着荣誉与牺牲的战服。

第五句：“功名有分须如意”

  • 关键词解释：
  • 功名：功名事业。
  • 有分：有一定的机会。
  • 如意：符合心意或预期。
  • 译文：我们都有实现功名事业的机会，只要一切顺利。

第六句：“学问无穷更造微”

  • 关键词解释：
  • 学问：学识或学问。
  • 无穷：无限。
  • 造微：探索细微之处。
  • 译文：我们的学问是无限的，需要不断深入探究。

结句：“若到家林遇奴辈，先教拂拭钓鱼矶”

  • 关键词解释：
  • 到家林：回到故乡的山林。
  • 奴辈：同辈人。
  • 拂拭：擦拭。
  • 译文：如果回到家中山林，遇见同辈之人，我要首先教你如何擦拭那钓鱼用的矶石。

综合赏析

这首诗通过生动的画面描绘了一幅送别儿子的温馨场景，表达了对儿子未来成就的美好祝愿和对他离别的不舍之情。诗中运用了丰富的比喻和象征手法，如“轮角”、“刀头”象征着离别的艰难与不舍；“斑衣”则寓意着荣耀与牺牲。此外，诗中的“功名”、“学问”等关键词，也反映了诗人对儿子的期望和对知识的重视。整体而言，此诗情感真挚，意境深远，是一首优秀的送别诗作。

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