祖学单传信有原，秤停一字自名轩。
肯令公愧太丘长，要似思为孔子孙。
知格格知须细认，有无无有果难言。
读书记在门生老，愧有君家未报恩。
诗句释义：
- 祖学单传信有原，秤停一字自名轩。
- “祖学单传”：表示家族中学问的传承只有一位学者。
- “信有原”：意味着这种传承是有根据、有根源的。
- “秤停一字自名轩”：比喻学者在学问上独树一帜，就像秤上的秤星一样清晰可见。
- 肯令公愧太丘长，要似思为孔子孙。
- “肯令公愧太丘长”：意思是让公家或他人感到惭愧，觉得自己没有达到同样的高度。
- “要似思为孔子孙”：表明自己想要像孔子那样成为圣人之后人的弟子。
- 知格格知须细认，有无无有果难言。
- “知格格知”：这里可能是指对某种情况或问题需要细致地识别和理解。
- “须细认”：强调了理解和识别的重要性。
- “有无无有”：这里的”有”和”无”都是相对的概念，表达了事物的存在和不存在之间的区别。
- “果难言”：暗示这种区别不容易用语言表达清楚。
- 读书记在门生老，愧有君家未报恩。
- “读书记在门生”：表示自己在学习过程中，一直把老师的话记在心上。
- “愧有君家未报恩”：表示自己深感愧疚，因为未能充分回报老师的养育之恩。
译文：
祖学单传真有源，秤停一字自名轩。
肯令公愧太丘长，要似思为孔子孙。
知格格知须细认，有无无有果难言。
读书记在门生老，愧有君家未报恩。
赏析：
这首诗表达了作者对于学问传承和师道尊严的尊重与敬仰。诗人认为，祖学单传是真正的学问之道，而秤停一字则象征着学问的高深和独特。诗人还表达了对于孔子的敬仰之情，希望自己能够继承其精神，成为孔门的子孙。在诗中，诗人也提出了自己的疑问和思考，如“知格格知须细认”，以及“有无无有果难言”。这些都反映了诗人对知识的渴望和探索精神。最后，诗人以“读书记在门生老”来表达自己对老师的感恩之情，同时也展现了他对学问的执着追求。整首诗充满了浓厚的文化气息和深厚的情感，让人感受到作者对学问的热爱和敬畏之心。
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