汲湔明月泉，散襟清风亭。
秋阳不能暑，宿酒爽以醒。
佳哉此胜原，历览所未经。
一溪曲折白，万嶂低昂青。
上有蛰龙湫，比渭不比泾。
天边建河汉，地底奔雷霆。
物产不储秀，伊谁当炳灵。
早负李固笈，夜拾车公萤。
古学探奥穾，高文掞天庭。
善刀随所遇，小试常发硎。
胡为岭南州，尚屈摩霄翎。
人生多离合，泛泛如流萍。
忽焉复邂逅，岂辞倒公瓶。
着身山水窟，已浣埃𡏖形。
况乃家塾间，美诵盈客听。
颀颀两孙子，玉立此宁馨。
居然五经笥，问岁才十龄。
诗成使之哦，清越公其聆。
这首诗是唐代诗人王勃在任交趾县令期间所作，全诗共八句，描绘了岭南山水的美景和诗人对自然之美的赞美之情。
汲湔明月泉，散襟清风亭。
（注释：汲水来洗濯明月泉水中的明月，散开衣襟站在清风亭中欣赏风景。）
赏析：诗人在亭中欣赏着明月与清风，享受着自然的美景。秋阳不能暑，宿酒爽以醒。
（注释：秋天的阳光虽然炎热，但宿酒让人感到清爽。）
赏析：诗人感受到了大自然的魅力，也感受到了自己的内心世界。佳哉此胜原，历览所未经。
（注释：这里的风景真是太美妙了，这是我从未见过的。）
赏析：诗人用“胜原”来形容这里的景色，表达了他对大自然的热爱。一溪曲折白，万嶂低昂青。
（注释：一条小溪弯弯曲曲地流淌，千峰万壑高高低低地伸展。）
赏析：诗人用简练的笔触描绘了岭南的自然景观，给人一种清新脱俗的感觉。上有蛰龙湫，比渭不比泾。
（注释：山顶有龙潭，它比渭水还要美。）
赏析：诗人通过对龙潭的描述，展现了岭南山水的独特魅力。天边建河汉，地底奔雷霆。
（注释：天空中可以看到银河，地下则有奔流的雷声。）
赏析：诗人用夸张的手法描绘了岭南的壮丽景色，给人一种震撼感。物产不储秀，伊谁当炳灵。
（注释：这里的物产并不丰富，是谁能够创造出如此美丽的山水呢？）
赏析：诗人通过对比表达了对自然之美的赞美之情。早负李固笈，夜拾车公萤。
（注释：年轻时就背负李固的书箱，夜晚还捡到过车公的萤火虫。）
赏析：诗人通过回忆往事，展现了自己对自然之美的热爱和怀念。古学探奥穾，高文掞天庭。
（注释：研究古代学问，写出了优美的文章。）
赏析：诗人通过学习古代学问和写作优美的文章，展现了自己的才华和学识。善刀随所遇，小试常发硎。
（注释：遇到合适的机会就用好刀，经常磨刀以备不时之需。）
赏析：诗人用这个比喻表达了自己对待学习和工作的态度，即要不断努力和进步。胡为岭南州，尚屈摩霄翎。
（注释：为什么来到岭南这个地方，却依然被朝廷重用。）
赏析：诗人通过这个疑问表达了对于朝廷重用和自己才华不被赏识的感慨。人生多离合，泛泛如流萍。
（注释：人生多变，如同漂浮不定的浮萍。）
赏析：诗人用这个比喻表达了对于人生的感慨和思考。忽焉复邂逅，岂辞倒公瓶。
（注释：偶尔又再次相遇，难道不应该互相倾吐心声吗？）
赏析：诗人用这个句子表达了与旧友重逢的喜悦和感慨。着身山水窟，已浣埃𡏖形。
（注释：居住在山水之间，已经洗涤掉了世俗的污垢。）
赏析：诗人通过居住山水间的描写，表达了对自然之美的向往和追求。况乃家塾间，美诵盈客听。
（注释：何况在家里的学堂里，孩子们都朗诵着美妙的诗文，让客人们陶醉其中。）
赏析：诗人通过描写学堂里的学习场景，展现了他对教育事业的支持和关心。颀颀两孙子，玉立此宁馨。
（注释：两个可爱的孙子，长得非常俊俏。）
赏析：诗人用这个句子表达了对家庭和下一代的关注和关爱。居然五经笥，问岁才十龄。
（注释：他竟然有五个书箱子，问他年纪才十岁。）
赏析：诗人通过这个细节描写，展现了孩子们的学习成果和他们的优秀品质。诗成使之哦，清越公其聆。
（注释：诗歌创作完成后，让他诵读一下，让他听听清越的音乐。）
赏析：诗人通过让孩子们诵读诗歌的方式，表达了对于教育的重视和对于孩子成长的关注。