我闲日贫缚，子闲数疾缠。
闲固不可常，吾观与子然。
吾与子嗜学，岂独闲穷年。
安安者谁欤，分亦似所偏。
注释：
闲咏寄呈次道：这是一首自题其诗的作品。闲咏是指闲暇时吟咏诗文。寄呈是托人转达的意思，这里指作者将这首诗寄给次道。次道是作者的同辈好友。这首诗是作者在闲暇时写给次道的一首赠言，表达了对朋友的思念和鼓励。
我闲日贫缚：我的闲暇时光里，我贫穷而束缚。这里的“束缚”并不是字面上的捆绑，而是比喻作者的生活状态。作者用“束缚”来形容自己的处境，暗示了生活的艰辛和无奈。
子闲数疾缠：你闲暇之时，疾病缠绕着你。这句话是对对方的关心和问候。作者通过对比自己和对方的困境，表达了对友人的同情和关心。
闲固不可常：闲暇的时光并不能长久持续。这句话强调了时间的流逝和人生的无常。作者用“常”字来形容闲暇，意味着这是一种暂时的状态，而不是永恒的。
吾观与子然：我认为与你相比，我的情况更糟糕。这里的“然”表示比较的意思。作者用这句话来表达自己与友人之间的差异，暗示了自己的人生境遇不如对方。
吾与子嗜学：我和你对学识有着浓厚的兴趣。这里的“嗜”（喜爱）表示对某事物的强烈偏好。作者通过这句话来表达自己与友人之间的共同点，即都对学习抱有热情。
岂独闲穷年：我们难道只是闲暇而无所得吗？这里的“穷年”表示整个人生、整个岁月。作者用这句话来表达自己和友人并不只是在闲暇时无所作为，而是在一生中都在追求知识和进步。
安安者谁欤：安安是什么人呢？这里的“安安”可以理解为平安、安定。作者用这句话来表达自己的困惑和好奇，想要了解“安安”是谁。
分亦似所偏：这种分别也是有所偏颇的。这句话是在说，尽管我们之间有分别，但我们对知识的热爱和追求是不分彼此的。作者通过这句话来表达自己和友人之间的默契和相通之处。
赏析：
这首诗是一首自题其诗的作品，表达了作者在闲暇时写给次道的一首赠言。整首诗以“闲咏”为主题，通过对作者与友人之间的对比和交流，展现了他们对于学问的追求和生活的感悟。
诗人通过“闲咏寄呈次道”这一开头，明确了自己写这首诗的目的。然后，诗人以“我闲日贫缚，子闲数疾缠”为开篇，表达了自己在闲暇时光里所面临的贫困和困扰。接着，诗人以“闲固不可常，吾观与子然”为转折，强调了时间流转和人生无常的道理，同时指出自己与友人在生活状态上的不同。
诗人通过“吾与子嗜学，岂独闲穷年”一句，再次强调了自己和友人对学识的共同热爱，以及在人生各个阶段都追求进步的决心。然后，诗人用“安安者谁欤，分亦似所偏”两句，表达了对友人的关切和理解，认为虽然我们之间有分别，但这种分别并非完全无意义。最后，诗人以“赏析”结尾，总结了整首诗的主题，即通过对比和交流，展现了他们对于学问的追求和生活的感悟。