赣岂无杰才,少有中我律。
君以谒求交,相见便相入。
赣岂无杰观,少有投我笔。
君以题求诗,相许便相及。
况加积业斋,亦入缘督集。
岂其夤缘深,姑以臭味密。
初知若久要,三岁如一日。
质稳不受浮,疑非自赣出。
辟雍诸伟人,大抵旧相识。
其高固天资,所揉亦气习。
谁使地块高,未放天马逸。
今听鹿鸣歌,催赴兰省急。
行时梅欲华,到时梅欲实。
愿言子如梅,华实俱蔚蔚。
笔头驱六丁,榜首争甲乙。
青衫拜白头,人子愿始毕。
修途莫之量,前辈顾所立。

这首诗是一首送别诗,作者是唐代诗人张九龄。下面是对这首诗的逐句释义和赏析:

第一联:赣岂无杰才,少有中我律。

  • 注释:”赣(今江西省)岂无杰出的人才?年轻的刘虞卿就中了我的韵律。”
  • 赏析:这两句表达了诗人对赣地杰出人才的赞赏,尤其是对年轻一代的期望和认可。

第二联:君以谒求交,相见便相入。

  • 注释:”你因为求见而结交,我们一旦见面就会互相投缘。”
  • 赏析:这两句表达了一种深厚的友情,以及一见如故的感觉。

第三联:赣岂无杰观,少有投我笔。

  • 注释:”赣地难道没有杰出的景观?年轻的刘虞卿就写了我的诗句。”
  • 赏析:这里强调了诗人与赣地杰出人物之间的互动和共鸣。

第四联:君以题求诗,相许便相及。

  • 注释:”你因为写诗来找我,我们一来二去就成为了朋友。”
  • 赏析:这两句展示了文人之间的相互启发和交流。

第五联:况加积业斋,亦入缘督集。

  • 注释:”何况你积累的学识深厚,也进入了缘分的行列。”
  • 赏析:这是对年轻人才华的一种赞美。

第六联:岂其夤缘深,姑以臭味密。

  • 注释:”难道是因为你有很深的交情?只是我们之间有一种特别的亲近感。”
  • 赏析:这里暗示了一种特殊而深厚的友谊。

第七联:初知若久要,三岁如一日。

  • 注释:”一开始就知道你会长久地和我做朋友,就像三年的时间一样长。”
  • 赏析:这表达了诗人对友谊的珍视和期望。

第八联:质稳不受浮,疑非自赣出。

  • 注释:”你的品质稳定而不浮躁,怀疑不是从赣地来的。”
  • 赏析:这表达了诗人对年轻人性格的评价。

第九联:辟雍诸伟人,大抵旧相识。

  • 注释:”在辟雍(一个古代学校名),许多杰出的人物,大多是老朋友。”
  • 赏析:这是对当地文化氛围和社会交往的描述。

第十联:其高固天资,所揉亦气习。

  • 注释:”他们天生的高洁固然是天资所致,但所学到的气质也是后天培养而成。”
  • 赏析:这是对人们成长环境的强调,特别是教育和文化环境的影响。

第十一联:谁使地块高,未放天马逸。

  • 注释:”是谁造就了他们的高远志向?又是谁让他们自由地展翅飞翔呢?”
  • 赏析:这里表达了对个人自由和潜力发展的期待。

第十二联:今听鹿鸣歌,催赴兰省急。

  • 注释:”现在听到这首《鹿鸣》的歌,催促我去兰省处理紧急事务。”
  • 赏析:这是对诗歌创作背景的描绘,以及它对社会和政治责任的认识。

第十三联:行时梅欲华,到时梅欲实。

  • 注释:”当你出发时,梅花盛开;当你回来时,梅花已经结果。”
  • 赏析:这是对时间流逝和人生经历的美好寓意。

第十四联:愿言子如梅,华实俱蔚蔚。

  • 注释:”愿你像梅花一样,无论是花开还是结果,都能展现出美丽的一面。”
  • 赏析:这是对年轻人的期望和祝福。

第十五联:笔头驱六丁,榜首争甲乙。

  • 注释:”你的文笔能驱使六丁神,让榜首争夺更加激烈。”
  • 赏析:这是对写作能力和竞争精神的赞扬。

第十六联:青衫拜白头,人子愿始毕。

  • 注释:”穿着青色衣衫向我磕头,我的儿子愿望终于实现了。”
  • 赏析:这是对师生关系和教育成果的肯定。

第十七联:修途莫之量,前辈顾所立。

  • 注释:”在求学的道路上,没有人能衡量你的能力,前辈们总是在为你的成功感到欣慰。”
  • 赏析:这是对年轻人未来成就的期许和鼓励。
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