一昼千万思，一夜千万愁。
昼思复夜愁，昼夜千万秋。
故人远为县，海边勾践州。
故人道何如，不间孔与周。
我如道边尘，安能望嵩丘？
又若涧与溪，敢比沧海流。
景山与学海，汲汲强自谋。
愁思虽尔勤，故人得知不？
我们分析这首诗的内容和结构。诗中表达了诗人因日夜思念而引发的忧愁和焦虑。通过对比昼夜、故人与自然景象，诗人展示了自己的处境和心境。接下来，我将逐句对这首诗进行翻译和注释，并提供赏析。
第一句“一昼千万思”和“一夜千万愁”，描述了诗人在白天和夜晚都感到深深的忧虑。这种持续的思念可能源于对远方故人的深切思念或是对自身处境的担忧。
第二句“昼思复夜愁，昼夜千万秋”进一步描绘了日夜不断加重的忧愁感，如同秋天的阴霾一样沉重。这两句诗传达了一种持续且深沉的忧伤情绪。
第三句“故人远为县，海边勾践州”提到了故人在远方担任县官和州长，暗示着距离的增加和交流的减少，从而加剧了诗人的思乡之苦。
第四句“故人道何如，不间孔与周”反映了诗人询问故人的情况，并表达了对友情的珍视，即使不能经常相见，也要了解对方的近况。
第五句“我如道边尘，安能望嵩丘？”诗人将自己比作路边的尘埃，暗喻自己的境遇卑微，无法企及故人的成就或地位。这句也反映了诗人对自己处境的无奈和自卑。
第六句“又若涧与溪，敢比沧海流”则以自然界的河流比喻自己的生活状态，强调了自己的渺小和微不足道。这里的“涧”、“溪”和“海”分别代表了小溪、大海和小河流，通过这样的隐喻表达了诗人内心的孤独和迷茫。
第七句“景山与学海，汲汲强自谋”则借用“景山”和“学海”来象征知识的追求和学问的深度。诗人在追求知识的路上努力不懈，但同时也表达了对未知的恐惧和对未来的不确定感。
最后一句“愁思虽尔勤，故人得知不？”是对整个诗歌主题的总结，表达了尽管自己勤于思考和忧虑，但是否能被故人理解仍充满疑问。这反映了诗人对情感沟通和理解的需求。
我将按照要求输出诗句、译文和注释，并附上赏析。
{诗句1}
注释: 一昼千万思：指在白天的时候，有千万种思绪涌上心头。
赏析：这句诗描绘了诗人在白天时心中涌现出的无尽思绪，展现了他对生活的深沉思考和对情感的细腻刻画。
{诗句2}
注释: 一夜千万愁：指在夜晚的时候，又有千万种忧愁缠绕心头。
赏析：这句诗表达了诗人在夜晚时刻感受到的沉重压力和内心的痛苦。
{诗句3}
注释: 昼思复夜愁，昼夜千万秋：白天和夜晚都有无数愁绪萦绕，仿佛整个日子都在秋天的萧瑟中度过。
赏析：这句诗通过“昼思”、“夜愁”和“昼夜千万秋”三个连续的动作，生动地描绘了诗人一天之中不断循环的愁绪，以及那种被无尽愁绪包围的感觉。
{诗句4}
注释: 故人远为县，海边勾践州：故人（老朋友或亲信的人）远离家乡去担任一个偏远的小县令，或者在一个海边的州郡当官。
赏析：这句诗反映了诗人的旧友因职务调动而不得不离开，这种离别之情触动了诗人的心弦。
{诗句5}
注释: 故人道何如，不间孔与周：询问老朋友的近况如何，是否如同孔子和周公一样受人尊敬。
赏析：诗人通过询问故人的近况，表达了对友人的关心和挂念，以及对友情的珍视。
{诗句6}
注释: 我如道边尘，安能望嵩丘：我就像道路边的尘土，哪里能够仰望嵩山之巅。
赏析：这句诗用比喻的手法，表达了诗人自己处境卑微、志向高远但难以实现的无奈之情。
{诗句7}
注释: 又若涧与溪，敢比沧海流：又像山涧与溪水一般，又怎能与浩瀚的大海相比。
赏析：这句诗通过对比，强调了自己处境的渺小与自然景象的宏大，表达了诗人对自己境遇的深刻感悟。
{诗句8}
注释: 景山与学海，汲汲强自谋：景山（比喻学问丰富之地）与学海（比喻学问无边无际）之间，不停奔波努力寻求自己的发展。
赏析：这句诗表现了诗人为了追求知识与智慧不懈奋斗的精神，以及对未来充满希望的态度。
{诗句9}
注释: 愁思虽尔勤，故人得知不？：尽管我如此勤奋地思考和担忧，我的老朋友真的了解我吗？
赏析：这句诗反映了诗人内心的孤独和困惑，表达了他对老朋友能否真正理解他的苦闷和焦虑的期待。