谊也期淹速，渊乎任去留。
服来占夏首，归去及春头。
岂必忧怀累，当从乐处求。
控揣终异物，窈窕一孤舟。
【解析】
本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。作答此题，要结合全诗的意境和内容来理解关键词语的含义及作用，然后解释词语。“诸公皆和诗再用韵并属湛挺之七首其一”的意思是：众位朋友都写诗作赋，再次押韵，共同属意于湛挺之，共七首，其中第一首是：谊也期淹速，渊乎任去留。“诸公皆和诗再用韵并属湛挺之七首其一”的意思是：众位朋友都写诗作赋，再次押韵，共同属意于湛挺之，共七首，其中第一首是：谊也期淹速，渊乎任去留。译文如下：友人啊，你期待的悠闲与匆忙，你胸怀的宽广与狭窄。你离去时，我祝愿你一路顺风；而你归来之时，我又希望你早日到达。你不必担忧你的忧思会累人；应当在快乐之处寻找快乐。你心中揣着一颗不同凡响的明珠，它像一只孤单的小船，在黑暗中飘泊。【点睛】答题技巧：1．把握诗词题目中的每一句话的意思，特别是一些关键词语。2．了解词义、字音，掌握通假字和古今异义等特殊含义的词和短语。3．抓住题干中的重点词句，联系上下句加以理解词句意思。4．注意诗词中常见的意象，如：明月、孤鸿、寒山寺、落日、江水、秋声、长笛等。5．理解诗句的意境，注意作者的思想情感和表达方式。6．赏析诗歌的语言，注意用词是否恰当，语言是否优美，感情是否真挚。7．赏析诗歌的内容，注意体会诗歌的思想感情，把握诗歌所表达的作者的思想。8．赏析诗歌的结构，注意分析诗歌的结构形式和层次关系。9．赏析诗歌的形象，注意体会塑造的艺术形象及其内涵。10．鉴赏诗歌的技巧，注意分析诗歌运用的主要表现方法（描写、抒情、议论）和修辞手法。
【答案】
渊乎任去留。（注释：“也”同“邪”，语气词，表陈述语气或反问语气；“淹速”同“延促”，指时间长短；“渊”同“远”，深的意思；“去留”同“进退”，“留”指留下，“去”指离开；“服来”“归去”都是动词的使动用法，使……到来/让……回去）；服来占夏首，归去及春头。（注释：“服”同“复”，“占”同“至”；“夏首”指夏天的开头，“春头”指春天的开始）。岂必忧怀累，当从乐处求。（注释：“岂必”同“宁必”，未必；“忧怀”同“忧心”，忧愁的心思；“累”同“罹”，遭受）；控揣终异物，窈窕一孤舟。（注释：“控揣”即“控弦”，拉弦；“窈窕”同“窈渺”，幽深的样子；“一”同“一”，数词，一个；“孤舟”同“孤舟”，孤独的船）。