奉和胡右丞视学所赋

成都学最古,肇自西汉时。
寥寥千馀载,间有或盛衰。
庆历始下诏,四方如响随。
良哉乐安伯,治体由本基。
远模类文翁,故事循鲁僖。
课试月为度,讲解日有规。
教育犹父兄,片言不迩遗。
学子五百人,弦诵何仪仪。
陶成礼义俗,大变西南维。
距此已一世,继者贤其谁。
胡公庙堂老,天子深倚毗。
下车急先务,劝学为之师。
时异心则同,两哲吹埙篪。
作诗遗诸生,字字皆典彝。
近欲美材成,远使纯风熙。
砻石建巨堂,竖柱不复攲。
九经满四壁,高下相支持。
首尾传注完,粲然日星垂。
斯经与斯堂,天下难等夷。
度地得胜势,西隅敞高扉。
气象自宏显,出门见通逵。
嘉木种千本,敷阴接春晖。
人将不剪伐,异日甘棠枝。
贱子昔在泮,执经趋绛帷。
尝闻先生训,敢告多士知。
读书有本统,宜先穷是非。
微言率简易,众说殊支离。
详观圣贤迹,于我犹蓍龟。
不独事辞章,华葩竞葳蕤。
岂徒换爵禄,称谓生光辉。
立已如远游,纵横亦多岐。
取舍各异辙,义利难两驰。
一足少蹭蹬,终身陷污卑。
君子与小人,古今不同归。
勉哉笃志操,行副公所期。

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介绍

《奉和胡右丞视学所赋》是宋朝吕陶的作品。下面对作品内容进行具体介绍:

  1. 历史背景与创作环境
  • 教育传统:在北宋时期,尤其是成都地区,教育有着悠久的历史,其起源甚至可以追溯到西汉时期。这一传统的延续使得成都成为文教兴盛之地。
  • 政治环境:“庆历”(宋仁宗年号,公元1041年至1048年)期间开始推行重视教育的诏令,这为地方教育和学术发展注入了新的活力。成都作为西南地区的中心,其教育自然受到中央政府的重视和支持。
  • 胡右丞的介入:胡右丞(可能是胡安国)作为一位具有深厚学识和政治影响力的官员,他的到来不仅带来了官方的支持,也促进了地方教育的进一步发展。
  1. 诗文内容解读
  • 教育理念:诗中体现了作者对教育重要性的认识,认为教育应如同家庭、兄长般的亲密无间,不可忽视任何细节。同时强调了“片言不迩遗”的教学原则——即教育应该深入细致,不能有遗漏。
  • 教学方式:通过课试和讲解的方式对学子们进行了系统的教导。这种教学方式强调规范和规律,旨在使教育效果最大化。
  • 教育成就:诗中提到“学子五百人,弦诵何仪仪”,说明教育成果卓著,能够培养出如此多的学生,反映出当时教育制度的有效性及成效。
  1. 文化意义与影响
  • 教育观念的传播:此诗不仅是一次文学创作,更是对当时教育理念的一次宣传和推广。它传递了一种理想的教育状态,即教育应当全面且系统。
  • 文化自信的体现:在古代中国,重视教育是一种文化自信的表现。通过这样的文学作品来表达对教育重要性的认识,也是古代文人的一种文化自觉。
  • 后世影响:尽管吕陶生活在宋代,但由于诗歌本身具有的普遍价值和深刻内涵,这首诗对后世的教育和文化产生了深远的影响。

《奉和胡右丞视学所赋》不仅是一首反映教育现状的诗歌,更深层次地探讨了教育的意义和目的。通过对历史的回顾、现实的观察以及对未来的期望,吕陶表达了他对教育事业的崇高敬意和坚定信念。此诗不仅在当时起到了激励和指导作用,在今天看来,其教育理念和精神依然具有重要意义,值得我们学习和传承。

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