尝读登科记,犹忆庚子年。
君名乃亚魁,众口争称传。
岂惟宗党重,亦为闾里贤。
授官得要地,尚尔客幽燕。
音书或间至,途路动逾千。
不谓兵革起,陵谷成变迁。
南北遂阻隔,相望各一天。
我思曷怏睹,心若摇旌悬。
君世居兰溪,我家浦水边。
相去固甚迩,鸡犬声相连。
胡为万里别,不啻参商然。
人生出处异,会晤实因缘。
去年朔方平,君挈家南还。
相逢逆旅中,把手话缠绵。
江城寒雨歇,泥淖穷巷偏。
促席竟及夕,剪烛夜忘眠。
或于风雪际,围炉拥青毡。
哦诗出险语,欲压石鼎联。
君才十倍丕,顾我何能先。
譬诸觕粝女,效颦愧妖妍。
又如低飞鸟,敛翮避鹰鹯。
此情胶漆投,此义金石坚。
还返仅半载,慰藉肯弃捐。
兴言久居此,浩然乡思牵。
今日既得请,促装买归船。
功名非吾事,身世图生全。
故山有敝庐,读书可终焉。
昔有钓游处,西郊及东阡。
邻翁纵谈谑,岁时罗酒筵。
非学高尚隐,实且脱忧煎。
闻之使我惊,我亦思林泉。
我生素狂瞽,窃禄徒备员。
几欲乞归养,日夕心乾乾。
念君挽莫留,告别一何遄。
探囊竟何有,怜剩三百钱。
沽酒劝君饮,为君写拳拳。
蒸雨急如洗,薰风爽微肩。
到家可计程,定及秋月圆。
送童良仲归兰溪
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介绍
《送童良仲归兰溪》是明代诗人张孟兼创作的一首古诗。以下是对该作品的详细介绍:
- 作者介绍:
- 张孟兼,浙江浦江人,名丁,以字行。洪武初征为国子监学录,与修《洪武大典》,后任翰林院编修。他的文学才华在明初颇为知名,与当时的文人墨客有着广泛的交流。
诗歌原文:
尝读登科记,犹忆庚子年。君名乃亚魁,众口争称传。岂惟宗党重,亦为闾里贤。授官得要地,尚尔客幽燕。音书或间至,途路动逾千。不谓兵革起,陵谷成变迁。南北遂阻隔,相望各一天。我思曷怏睹,心若摇旌悬。君世居兰溪,我家浦水边。相去固甚迩,鸡犬声相连。胡为万里别,不啻参商然。人生出处异,会晤实因缘。去年朔方平,君挈家南还。相逢逆旅中,把手话缠绵。江城寒雨歇,泥淖穷巷偏。促席竟及夕,剪烛夜忘眠。或于风雪际,围炉拥青毡。哦诗出险语,欲压石鼎联。君才十倍丕,顾我何能先。譬诸觕粝女,效颦愧妖妍。又如低飞鸟,敛翮避鹰鹯。此情胶漆投,此义金石坚。还返仅半载,慰藉肯弃捐。兴言久居此,浩然乡思牵。今日既得请,促装买归船。诗歌内容分析:
- 情感抒发:诗歌开头通过回忆自己和友人的交往经历,表达了对友人的深厚情谊。随后,描述了友人离开后的孤独感受,以及对未来重逢的期待。这种情感的抒发,不仅展现了诗人对友人的思念之情,也体现了诗人对友情的珍视和重视。
- 生活描写:诗歌中通过对友人家乡的描述,展现了友人的生活环境和人文氛围。这种生活描写,不仅丰富了诗歌的内容,也为读者提供了对友人家乡的直观印象。同时,这种描写也反映了诗人对友人生活的关心和关注。
- 自然景观:诗歌中多次提及自然景观,如“江城”“泥淖”“风雪”等,这些自然景观的描绘,不仅为诗歌增添了生动的色彩,也增强了诗歌的艺术效果。同时,这些自然的描绘,也反映了诗人对友人生活环境的关注和关心。
- 艺术特色:
- 情景交融:这首诗歌将个人的情感与客观的场景融为一体,通过具体的景物描写来表达自己的情感,使得诗歌更加生动、感人。
- 语言简洁明快:这首诗歌的语言简洁明快,没有过多的修饰和雕琢,但每一个词语都充满了情感和力量。这种语言风格使得诗歌更容易被读者接受和理解。
- 意象生动:这首诗歌中的意象都非常生动,如“江城”“泥淖”“风雪”等,这些意象都具有很强的象征意义,使得诗歌的主题更加突出和鲜明。
- 文化背景:
- 历史背景:这首诗创作于明朝时期,这是一个政治相对稳定、经济繁荣的时期。在这样的历史背景下,诗歌往往能够反映出时代的风貌和社会的精神面貌。
- 地域特色:这首诗歌中提到了“兰溪”,这是一个有着悠久历史和文化的地方。兰溪的山水风光、人文风情等都在这首诗歌中得到了充分的展现。同时,这首诗歌也反映了诗人对家乡的热爱和怀念。
《送童良仲归兰溪》不仅是一首表达诗人对远方友人思念之情的诗歌,也是一首具有深刻艺术价值和历史价值的文学作品。通过对这首诗歌的学习和欣赏,可以更深入地了解明朝时期的文化背景和社会生活。同时,也可以感受到诗人对于友情和故乡的深深眷恋和珍惜。