凡习礼需要澄心肃虑，审其仪节，度其容止。毋忽而惰，毋沮而怍，毋径而野，从容而不失之迂缓，修谨而不失之拘局。久则礼貌习熟，德性坚定矣。童生班次皆如歌诗，每间一日，则轮一班习礼，其余皆就席敛容肃观。习礼之日，免其课仿。每十日则总四班递习于本学。每朔望，则集各学会习于书院。
练习礼仪，必须澄心肃虑，老师要认真审察每个学生的礼仪细节、容貌举止。不忽不惰，不沮不怍，不狂不野，从容自如而不迂腐缓慢，言语谨慎而不拘束紧张。久而久之礼仪就会熟练了，德行也就坚定了。学生的组次像吟诵诗歌时一样，每隔一天就让一个组练习礼仪，其余的三个组都认真观摩。练习礼仪这一天，免去其他功课。每隔十天集合四个组在学堂依次练习礼仪。每十五天集合各学堂到书院练习礼仪。
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《传习录》是明代哲学家王阳明的著作，是一部记录其言行和思想的重要文献。其中，《右南大吉录·教约·三》主要讨论了教育原则与方法的问题。
在这一部分中，王阳明提出了他的“致良知”理论，并强调通过学习、实践来达到道德修养的目的。他主张教育应注重培养学生的品德和个人素质，而不是仅仅传授知识和技能。
此外，《右南大吉录·教约·三》还涉及到一些具体的教学方法和策略，例如如何引导学生思考问题、如何进行有效的课堂互动等。这些内容体现了王阳明对现代教育的深刻理解和实践应用。
总的来说，《传习录 · 卷下 · 右南大吉录 · 教约 · 三》是研究王阳明哲学思想的重要资料之一，它不仅展示了他关于道德修养和教学方法的独特见解，也为后世提供了宝贵的参考。<|endoftext|>
径而野，莽撞而无礼。
