送张志尹前辈视学江南

双江西南来，铜崖起何陡。
中流作砥柱，万马尽回首。
先生生其间，名望灿星斗。
决科上甲乙，掇第联子丑。
词馆服虚衷，同官半师友。
读书事默识，呐呐不出口。
洪钟扣则鸣，倾倒靡不有。
高明本乎质，器局随所受。
公实狷者流，貌和中有守。
平生取与分，纤芥真不苟。
天子稔公贤，临轩简端右。
量材今始用，注意盖已久。
江南往持衡，𬗟维人文薮。
银台门下士，根柢视出手。
时会适使然，前车鉴诸后。
自从风教薄，士习竞趋走。
脑盬争一门，日中有丰蔀。
情先绝请托，物自呈妍丑。
或虞节制尊，文柄操贤否。
因之敌以下，郁郁徒抱负。
坦怀吾无蹊，纳约彼自牖。
方当前造膝，胡虑旁掣肘。
率非公所难，时论何足剖。
古来不朽业，要以精力取。
旌旌行出郊，祖道缺卮酒。
片言聊赠别，敬起为公寿。
道在履初爻，素往义无咎。

《送张志尹前辈视学江南》是诗人查慎行创作的一首诗，体现了作者对于一位学者及其在教育领域贡献的崇高敬意。

查慎行的这首诗通过描绘铜崖的地理特征和水流的动态，形象地展示了张志尹前辈在学术上的卓越地位和影响力。诗中的“双江西南来，铜崖起何陡”不仅描绘了地理位置的自然美，还隐喻了张志尹前辈的学术造诣和声望如同巍峨山崖般稳固而深远。诗中“中流作砥柱，万马尽回首”则进一步强调了其作为学者在学术界的领导角色和对后学的引领作用。

这首诗还反映了当时的社会状况，即士人之间的竞争日益激烈，以及士人面对社会压力时的心态和行为。诗中的“情先绝请托，物自呈妍丑”表达了士人在追求学术成就时不受外界干扰的决心。而“或虞节制尊，文柄操贤否”则揭示了当时官场的某些弊端，如权力的滥用和选拔人才的不公。

查慎行的《送张志尹前辈视学江南》不仅是一首表达敬仰之情的作品，也是对当时社会状况的一次深刻反思。它通过文学的形式传达了对知识分子的期望和对社会责任的认识，展现了诗人深邃的人文关怀和社会责任感。