刘向

王者之政化之出自《说苑·政理》，王者之政化之的作者是：刘向。 王者之政化之是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 王者之政化之的释义是：王者之政化之：指君王的治国方略和教化民众的方法。 王者之政化之是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 王者之政化之的拼音读音是：wáng zhě zhī zhèng huà zhī。 王者之政化之是《说苑·政理》的第2句。 王者之政化之的上半句是：政有三品。

政有三品出自《说苑·政理》，政有三品的作者是：刘向。 政有三品是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 政有三品的释义是：政有三品，即政治有三种不同的品质或境界。 政有三品是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 政有三品的拼音读音是：zhèng yǒu sān pǐn。 政有三品是《说苑·政理》的第1句。 政有三品的下半句是：王者之政化之。 政有三品的全句是：政有三品：王者之政化之，霸者之政威之

善哉出自《师旷论学》，善哉的作者是：刘向。 善哉是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 善哉的释义是：善哉：赞美之词，表示赞叹或称赞。 善哉是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 善哉的拼音读音是：shàn zāi。 善哉是《师旷论学》的第21句。 善哉的上半句是： 平公曰。 善哉的全句是：平公曰：“善哉！”。 平公曰：“善哉！”。 的上一句是：师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学

平公曰出自《师旷论学》，平公曰的作者是：刘向。 平公曰是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 平公曰的释义是：平公曰：晋平公说。这里的“平公”指的是晋国的君主晋平公，“曰”是说的意思，整句表示晋平公在说话。 平公曰是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 平公曰的拼音读音是：píng gōng yuē。 平公曰是《师旷论学》的第20句。 平公曰的上半句是：孰与昧行乎。 平公曰的下半句是：善哉。

孰与昧行乎出自《师旷论学》，孰与昧行乎的作者是：刘向。 孰与昧行乎是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 孰与昧行乎的释义是：“孰与昧行乎”出自唐代韩愈的《师旷论学》，这句话的意思是“哪能跟太阳行走一样呢”。在这里，“昇”指的是太阳，比喻学问的广博与恒久。这句话强调学习是一个持续不断的过程，不能像太阳一样永恒不变。 孰与昧行乎是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 孰与昧行乎的拼音读音是：shú yǔ

炳烛之明出自《师旷论学》，炳烛之明的作者是：刘向。 炳烛之明是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 炳烛之明的释义是：《师旷论学》中“炳烛之明”的释义为：比喻晚年学习仍有成就。 炳烛之明是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 炳烛之明的拼音读音是：bǐng zhú zhī míng。 炳烛之明是《师旷论学》的第18句。 炳烛之明的上半句是：如炳烛之明。 炳烛之明的下半句是：孰与昧行乎。 炳烛之明的全句是

如炳烛之明出自《师旷论学》，如炳烛之明的作者是：刘向。 如炳烛之明是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 如炳烛之明的释义是：如炳烛之明：比喻学问或见识达到很高的境界，光明照耀，洞若观火。 如炳烛之明是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 如炳烛之明的拼音读音是：rú bǐng zhú zhī míng。 如炳烛之明是《师旷论学》的第17句。 如炳烛之明的上半句是：老而好学。 如炳烛之明的下半句是

老而好学出自《师旷论学》，老而好学的作者是：刘向。 老而好学是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 老而好学的释义是：老而好学：年纪虽大，但热爱学习，不因年老而放弃求知。 老而好学是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 老而好学的拼音读音是：lǎo ér hǎo xué。 老而好学是《师旷论学》的第16句。 老而好学的上半句是：如日中之光。 老而好学的下半句是：如炳烛之明。 老而好学的全句是：师旷曰

如日中之光出自《师旷论学》，如日中之光的作者是：刘向。 如日中之光是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 如日中之光的释义是：如日中之光：比喻学识、智慧的光辉照耀，如同太阳的光芒照亮万物。 如日中之光是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 如日中之光的拼音读音是：rú rì zhōng zhī guāng。 如日中之光是《师旷论学》的第15句。 如日中之光的上半句是：壮而好学。 如日中之光的下半句是

壮而好学出自《师旷论学》，壮而好学的作者是：刘向。 壮而好学是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 壮而好学的释义是：壮而好学：指人虽年壮，但仍然热爱学习，勤奋好学。 壮而好学是汉代诗人刘向的作品，风格是：文。 壮而好学的拼音读音是：zhuàng ér hǎo xué。 壮而好学是《师旷论学》的第14句。 壮而好学的上半句是：如日出之阳。 壮而好学的下半句是：如日中之光。 壮而好学的全句是：师旷曰