解缙

注释： 彩凤：传说中的凤凰，这里指西平侯沐英。 遗雏：遗留下来的后代。 喤喤：声音盛大的样子。 神龙：指皇帝。 亲哺育：亲自抚养和养育。 跃马赞皇图：骑着马赞美国家的伟大计划。 赏析： 这首诗是一首表达对皇帝的感激之情的诗。诗人通过描绘皇帝对西平侯沐英的关怀和培养，表达了对皇帝的感激之情。 首句“彩凤有遗雏”，意思是说皇帝像彩凤一样关心着西平侯沐英的后代，留下了宝贵的遗产

【注释】 1. 何所爱：何处可喜爱。 2. 芝兰室：指有芝和兰的房间，这里指书房。 3. 附飞龙：指乘风腾云的本领。 4. 上天看红日：指登高观瞻壮丽的景色。 5. 赏析： 此诗是说，小儿最喜欢什么，就是喜欢那充满芝兰之气的书斋。他渴望自己像飞龙一样有乘风腾云的本领，去登高望远，观赏太阳。 【译文】 小儿最喜欢什么地方？最喜欢充满芝兰香气的书斋。 他还想学飞龙一样有乘风腾云的本领

【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌内容要点的能力。鉴赏诗歌内容要点的能力是高考考核的必考点，考查的题型有形象、语言、表达技巧和结构等，主要考核诗歌的形象、语言、表达技巧和结构。解答时可从以下几方面入手：①抓显性信息，即题目中要求分析的内容；②找隐性信息，即题目所给的信息没有直接点出但可以通过分析得出的信息；③从修辞手法角度赏析；④从表现手法角度赏析；⑤从表现效果的角度赏析；⑥从情感的角度赏析。

【注释】： 题清沂书隐 清沂河上路，芳草东西渡。 时有读书声，云山自朝暮。 【赏析】： 这首诗描写的是一处隐逸之地的景色，以清沂河为背景描绘出一幅静谧的田园风光画卷。首两句“清沂河上路，芳草东西渡”，描绘了清沂河畔的宁静景象。清沂河上，两岸芳草萋萋，仿佛在迎接过往行人的到来。而当人们驻足欣赏这美丽的风景时，却不知何处是尽头。于是，人们只能选择从东或西方向继续前行，寻找心中的答案

注释：我也很惭愧自己的才华非凡，但有赖于你来传播。 皇风清蓟北，有待画凌烟。 赏析：诗中表达了诗人对刘士荣的赞美和感激之情。首句“仆也惭瑰伟”，诗人谦虚地称自己为“仆”，认为自己的才华非凡，但有赖于刘士荣来传播。第二句“丹青赖尔传”，诗人赞美了刘士荣的才华，认为他能够将美好的事物通过绘画传达给世人。第三句“皇风清蓟北”，诗人用“皇风”来形容刘士荣的高尚品质，表达了他对刘士荣的敬仰之情

注释：小儿所喜爱的东西是什么呢？ 圣人有六经，天地有日月。 日月万古存，六经终不灭。 译文：小儿所喜爱的东西是什么呢？ 圣人有六经，天地有日月。 日月万古存，六经终不灭。 赏析：这是一首咏史之作，作者用简洁的语言表达了对历史和历史的尊重。诗中通过对比，突出了历史的永恒性，表达了对历史和历史的敬畏之情

【注释】 1、献策黄金阙：为皇帝出谋划策。 2、岭外州：指韶州，今广东省韶关市。 3、之官岭外州：指欧阳永清之任韶州。 4、离恨：离别的哀愁。 5、江水共悠悠：江水流动不息，与离别之情相呼应。 【赏析】 《送欧阳永青训导之官韶州》是一首七言律诗。全诗表达了作者对欧阳永青赴韶州任职的喜悦与不舍之情。首联点明欧阳永青此次赴任的背景，即向金阙皇帝建言献策；颔联写其即将离开的情景，表达了惜别之情

【注释】 春尽：春天结束。故乡来：从远方回到故乡。秋深：秋天来临。别我归：离开我来归去。宦情：官宦之情，仕途中的感情。纸薄：比喻官宦之情像薄薄的纸张一样脆弱。只是：只当；当作。念庭闱：想到家乡的庭院。 【赏析】 此诗为作者与友人刘士荣离别赠答之作。首句写自己由远而归，次句写友人离我而去；第三、四句以“同”对“只”，以“薄”对“厚”，以“念”对“不念”；末二句则直抒胸臆

注释：青云坊下路，万里此分襟。 等待有传书的鸿雁，相约在上林苑。 赏析：本诗是一首送别诗。诗人用“分襟”二字来表现与友人离别时的情景。“青云坊下路，万里此分襟。”写送别的地点和双方的心情。“分襟”是古代的一种习俗，表示分手时要互相拥抱道别，这里用以表明彼此之间的情谊深厚。“青云坊下路”，即指长安城西的长安街。“万里”，言离京之远，表达了诗人对朋友依依惜别的深情。“相期弋上林”，即“期于弋上林”

【注释】圣主：指唐太宗李世民。开东阁：在长安建大明宫前殿东侧的一座小殿。唐代宰相、翰林学士多在大明宫值班，故称“学士”。孤凤尾：指独骑高头骏马，形似凤凰尾巴。望云霄：比喻志向远大。 【赏析】《简胡学士光大》是初唐诗人虞世南为初唐四杰之一的王勃所作序文，赞扬其文才非凡。诗的前两句赞美了王勃年少有才，已受朝廷重用；后两句则描绘了一幅王勃才华出众、志向远大的图景。诗人对王勃的赞赏之情溢于言表