王迈

人如美玉更良金出自《寄婺州赵尚书立夫二首》，人如美玉更良金的作者是：王迈。 人如美玉更良金是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 人如美玉更良金的释义是：人如美玉更良金：比喻人品质高尚，才华横溢，如同珍贵的美玉和纯净的黄金一样宝贵。 人如美玉更良金是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 人如美玉更良金的拼音读音是：rén rú měi yù gèng liáng jīn。

大雅千年一嗣音出自《寄婺州赵尚书立夫二首》，大雅千年一嗣音的作者是：王迈。 大雅千年一嗣音是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 大雅千年一嗣音的释义是：大雅千年一嗣音：千年来只有这高雅的乐章传承下来一个声音。这里的“大雅”指的是高雅的诗歌或音乐，而“嗣音”则是指继承的声音或传统。整句表达了高雅的文化传统得以在千年之后依然传承下来的珍贵和难得。 大雅千年一嗣音是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。

匪朝吹上玉皇京出自《送徐子学梦鲤赴梅教二首》，匪朝吹上玉皇京的作者是：王迈。 匪朝吹上玉皇京是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 匪朝吹上玉皇京的释义是：不是早晨就能吹上玉皇大帝的京城。 匪朝吹上玉皇京是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 匪朝吹上玉皇京的拼音读音是：fěi cháo chuī shàng yù huáng jīng。 匪朝吹上玉皇京是《送徐子学梦鲤赴梅教二首》的第8句。

朝列诸公半知己出自《送徐子学梦鲤赴梅教二首》，朝列诸公半知己的作者是：王迈。 朝列诸公半知己是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 朝列诸公半知己的释义是：朝列诸公半知己：诗中的“朝列诸公”指的是朝廷中的官员，而“半知己”则表示诗人与这些官员有半数是相识或相知的，意味着诗人与这些官员有一定的交情或友谊。简而言之，这句话表达了诗人在朝廷中的官员朋友众多。 朝列诸公半知己是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗

何地无才要作成出自《送徐子学梦鲤赴梅教二首》，何地无才要作成的作者是：王迈。 何地无才要作成是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 何地无才要作成的释义是：何处不是人才辈出，只要努力就能成就事业。 何地无才要作成是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 何地无才要作成的拼音读音是：hé dì wú cái yào zuò chéng。 何地无才要作成是《送徐子学梦鲤赴梅教二首》的第6句。

斯文有脉烦珍护出自《送徐子学梦鲤赴梅教二首》，斯文有脉烦珍护的作者是：王迈。 斯文有脉烦珍护是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 斯文有脉烦珍护的释义是：斯文有脉烦珍护：指对斯文（指文化、学术）的发展脉络感到忧虑，因此需要精心保护。 斯文有脉烦珍护是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 斯文有脉烦珍护的拼音读音是：sī wén yǒu mài fán zhēn hù。

百花洲上见诸生出自《送徐子学梦鲤赴梅教二首》，百花洲上见诸生的作者是：王迈。 百花洲上见诸生是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 百花洲上见诸生的释义是：百花洲上见诸生：在百花洲上遇见了众多学子。 百花洲上见诸生是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 百花洲上见诸生的拼音读音是：bǎi huā zhōu shàng jiàn zhū shēng。 百花洲上见诸生是《送徐子学梦鲤赴梅教二首》的第4句。

三鳣堂前推老宿出自《送徐子学梦鲤赴梅教二首》，三鳣堂前推老宿的作者是：王迈。 三鳣堂前推老宿是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 三鳣堂前推老宿的释义是：三鳣堂前推老宿：指在梅教的三鳣堂前，推崇尊敬一位年长的学者。 三鳣堂前推老宿是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 三鳣堂前推老宿的拼音读音是：sān zhān táng qián tuī lǎo sù。

吏不能尘以道鸣出自《送徐子学梦鲤赴梅教二首》，吏不能尘以道鸣的作者是：王迈。 吏不能尘以道鸣是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 吏不能尘以道鸣的释义是：官吏不能仅以世俗之道（即世俗的功名利禄）而鸣（即显扬）。 吏不能尘以道鸣是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 吏不能尘以道鸣的拼音读音是：lì bù néng chén yǐ dào míng。 吏不能尘以道鸣是《送徐子学梦鲤赴梅教二首》的第2句。

底官得似教官清出自《送徐子学梦鲤赴梅教二首》，底官得似教官清的作者是：王迈。 底官得似教官清是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。 底官得似教官清的释义是：此句中“底官得似教官清”的释义为：哪里的官职能像教官这样清廉。这里的“底官”指的是教官的官职，“得似”表示比较，“教官清”指教官清廉。整句表达了对教官清廉品质的赞美和向往。 底官得似教官清是宋代诗人王迈的作品，风格是：诗。