袁说友

第一首 我辈难忘旧日情，为了满意说清诗。 抛砖不愧尘世想，剖蚌俄惊的明。 宦路几年嗟契阔，长安累月话平生。 诗筒却趁邮筒急，吟到扬州更袖呈。 注释：我们这些人无法忘记旧日情谊，因为你们满意了我们的诗歌清雅、优美。抛下一块石头不会辜负世间的期望，就像蚌壳中剖出晶莹剔透的珍珠一样让人惊叹。在官场几年间感叹与朋友之间的距离越来越远，而长安城内与朋友相聚聊天的日子也越来越少。收到的诗筒比收到的邮件还着急

这首诗是作者在一次军事检阅活动中所作的。下面是对这首诗的逐句解读： 1. 小臣衔命入云屯，圣主如天诏语温： - “小臣”指的是地位较低但忠诚于国家的臣子。 - “衔命”意为受命于人，这里表示小臣奉命进入阅兵现场。 - “云屯”指军队云集，形容场面盛大壮观。 - “圣主”指皇帝或统治者。 - “如天诏”意即如同天上的诏书一样，表达了皇帝的诏书语气温和。 - “语温”则意味着语言温柔亲切。 2.

【解析】 本题考查考生对诗词的综合把握。此类试题解答时，先要理解诗句的内容和思想情感，然后把握其表达的技巧，最后再结合全诗进行分析。解答时需要考生有丰富的词汇量和文化素养，以及较强的语言组织能力。答题时要结合全诗分析，注意“赋”的手法及作用和诗人的情感态度，还要注意诗歌的语言特色。 【答案】 译文： 江上飘然击桨问水道，手持符节观赏四周风景。听闻天子称赞蜀地好，不妨游览蜀中美景名胜

【解析】 本题考查鉴赏诗歌的语言表达。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“赏析”，然后浏览选项内容，逐项加以分析。题干中要求对这首诗进行赏析，因此需要从以下几方面进行分析： （1）全诗的意境； （2）作者的思想情感； （3）诗句运用的表现手法； （4）句子在语言上的特色等。 本题属于综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。形象包括塑造形象和表现意象

诗句翻译： 卢德华郎中将漕福建， 畴昔相从在帝阙，更于岁晚接清班。 同朝所恨常疏阔，一岁之中几往还。 便合横翔来楚路，未应清梦落闽山。 谁将好雪留征棹，毋疾其驱有诏颁。 注释： 卢德华：卢德华，人名，此处可能是作者自指或他人。 畴昔相从在帝关：畴昔，过去；相从，一起行动；帝关，皇帝的宫殿。 更于岁晚接清班：岁晚，指年终；清班，清闲的官署。 同朝：在同一个朝廷中。 所恨常疏阔：常常感到疏远和隔阂

【解析】 本题考查鉴赏诗歌内容、技巧、语言以及作者的思想情感的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。此诗的注释是：“晓”句：早晨到重华宫，车驾经过觚棱簇拥着仪仗齐整的队伍，成千上万的官员星拱列队，没有马嘶声。“清尘”句

万目环观，一节东，江酣迟日漾春风。此乃描绘出一幅壮丽的景象，万众瞩目之下，江水悠悠，春风徐徐地吹拂。君王恨见严徐晚，廊庙方资稷契忠。四蜀正须烦笔下，一言知已定胸中。少焉我欲归田去，拭目期君鼎鼐功。 译文： 在万众瞩目之下，江水悠悠，春风徐徐地吹拂；君王却遗憾未能见到那些贤能之人，因为他们都太晚了才出现。朝廷需要像稷和契这样忠诚的人来主持政务。现在四蜀地区正是需要你去用你的笔力来治理的地方

西湖的樽俎，让我想起了过去的风流人物，今日的樯乌飞过我的州城。 万里相忘，嗟叹又别，九华何惜，再同游。 中郎有字，新镌石上，小子无言，只点头。 及此公余，多暇日，为君作计且邀留。 注释： - 西湖：即杭州西湖，中国著名旅游景点。 - 樽俎：古代宴会时用于饮酒的器具，这里泛指宴请。 - 樯乌：船帆上黑色的装饰物。 - 嗟又别：感叹再次离别。 - 九华：地名，可能是指安徽的九华山。 - 中郎

端叔奉诏还朝二首 清樽连日话辛酸，正为中年作别难。 二十年间嗟契阔，八千里外得团栾。 湖山觉梦俱萍迹，风月题诗遍锦官。 一舸输君已仙去，微吟空抱屈平叹。 注释：清樽：指酒杯。连日：经过长时间。话辛酸：倾诉心中的酸楚。正为：正是因为。中年：中年时期。契阔：久别。八千里外：形容距离遥远。得团栾：得到团聚。湖山：指家乡的山水风光。觉梦：像梦一样。俱：都。萍迹：像浮萍一样。风月：自然景色

立春节气时，雪花纷纷洒落，景色如画。 诗人感慨时光易逝，已无诗作传世。 新传的彩色剪纸挂在枝头，仿佛是冰花落在了鬓发之间。 早晨，鸟儿在屋顶下打洞，土牛的叫声已经响彻了城墙的角落。 寒冷的窗户中我渴望饮一杯庆祝长寿的美酒，而不是像羊羔一样沉醉于玉山。 注释： 1. 料理风光兴未残：料理，整理、打理；风光，风景；兴，兴起；残，未完成。整句意思是：尽管春天的景象依然美丽，但是诗人却未能写出一首佳作