赵抃

我们分析题目所要求的“次韵范师道龙图三首”。这指的是需要对前人范师道的《龙图三首》进行仿制或回应。因此，我们需要先了解范师道的作品内容和风格。 范师道的《龙图三首》是一组以龙为主题的诗歌，表达了作者对自然之美和人生哲理的感悟。接下来，我们将根据这些背景信息，来创作一首与之相关的诗歌。 我们逐句解析这首诗： 舍车弭盖争寻胜，坐石携泉旋煮茶。（舍车弭盖，意指放下车马，去掉车辆带来的喧嚣

诗句释义与赏析： 1. 福守之官大道通 - 关键词: 福守 - 注释: 指地方官员。 - 译文: 身为地方官，道路通畅无阻。 2. 乘舟朝发怒涛中 - 关键词: 怒涛 - 注释: 汹涌的波涛。 - 译文: 乘坐船只早晨出发，面对怒涛汹涌的挑战。 3. 高帆得势雕开翼 - 关键词: 雕 - 注释: 比喻帆船的雕花装饰。 - 译文: 高高的船帆随着风势展开，宛如雕花的翅膀一般。 4.

谢梁准处士惠琴 高怀宜与正声通，妙绝孙枝三尺桐。 开匣为公鸣一弄，薰风中有故人风。 注释：高深的胸怀应当与纯正的音乐相通，这把琴的美妙之处就如同孙枝上最珍贵的三尺桐木一般。你打开琴盒，为我演奏一曲吧，那音乐如同熏风吹拂，让人仿佛回到了故友身边。 赏析：这首诗是诗人在收到梁准处士赠予的琴后，抒发了对其赞美之情。诗中“高怀”一词表达了诗人的高远情怀，与琴的“正声”相得益彰，体现了诗人对琴艺的高度认可

钓叟高风冠古来，思贤令我意徘徊。 当年高隐恬无事，应似春登老氏台。 【注释】 次韵范师道龙图三首：次韵，即和诗。龙图，指唐宋时翰林院学士官印，范师道曾任翰林学士，所以此诗为酬和其所作的《龙图阁记》。 钓叟：指隐居在钓鱼台上的张志和。张志和曾作《渔歌子》以自况：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，有“烟波钓叟”之称。高风：高尚的风范。冠古来：冠于古代。 【译文】 高洁的风范自古无人能及

【解析】 本题考查学生对古诗文名句的理解、掌握和赏析的能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握题目中的关键信息，包括诗歌的作者、诗题、注释、译文以及关键词等。此题要求“逐句释义”“诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释”，这属于综合考查型的题目，考生应结合具体的诗句内容理解分析。 本题要求对《乌龙山》一诗进行赏析。首先明确“赏析”的角度，可从手法鉴赏、情感表达、思想内容等方面入手

【诗句注释】 谢君重见珍：谢：感谢。君：指叶纾。 砚从黟水濯来新：黟（yī）水，山名，位于安徽省黄山市。濯：洗。 夏昼：夏季白天。 玉发光辉冷照人：玉：美玉。 【译文】 感谢你珍贵的诗，砚从黟水洗涤得新鲜。 夏日在南窗看它，它的光辉像玉一般冷光四溢。 【赏析】 这首诗是作者对友人叶纾赠送的砚台的感怀之作。诗人以诚挚的心情向叶纾表示了感谢之情，并对其馈赠的砚台进行了生动而形象的描绘

自殿院得请知睦州同范御史挽舟过颍寓言 赏析 1. 诗句释义与译文 - 诗句：颍波清阔接淮沂，人似游山棹似飞。 - 译文：清澈的颍水波宽广，连接着淮河和沂河，人们如同在游山一般自在，船桨划动如飞翔。 - 注释：颍水，古代指淮水北岸支流；清阔，形容河流宽阔清澈；游山，比喻心情愉快，自由自在；棹似飞，比喻船桨划动迅速。 2. 作者简介 - 赵抃：字阅道，北宋时期的政治家、文学家。他以其正直不阿

玉泉亭 潺潺朝暮入神清，落涧通池绕郡厅。 乱石长松山十里，探源须上玉泉亭。 赏析： 这首诗描绘了玉泉亭周围自然景色的壮丽与美丽。诗的开篇“潺潺朝暮入神清”，生动地描绘了玉泉亭在早晨和傍晚时分的宁静美景，仿佛能让人感受到泉水潺潺的声音，心情也随之变得清新。接下来“落涧通池绕郡厅”则进一步描绘了玉泉亭四周的景色。这里的“落涧”指的是瀑布水流从高处倾泻而下，“通池”则是指周围的水池相互连通

诗句输出：景祐初余唱第归，入门逢尔正儿嬉。 译文输出：在景祐年头我中了举人回来，进门时遇到你正在快乐地玩耍。 注释输出：景祐：宋朝仁宗的年号（1035-1043）。 赏析输出：这首诗是宋代赵抃创作的一首七言绝句。诗人通过“景祐初余唱第归”和“入门逢尔正儿嬉”两句，描绘了自己当年参加科举考试并成功的场景。“如何二十二年后，继得蟾宫桂一枝”则表达了诗人对弟弟能够金榜题名的喜悦之情

【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。鉴赏诗歌的语言要注意以下几点：一要注意体会作者的思想情感；二要注意分析诗歌的内容和结构，从而理解诗歌的意思；三要分析诗歌的表现手法；四要注意诗歌的语言特点。本题中，“衣紫金鱼耀服章，桐庐太守捧壶觞”是写太守服饰华丽、举止优雅；“邦人闻道南来贵，观者浑如入射场”写人们议论纷纷，围观观看。这两句是说太守的服饰非常华美，而他的举止却十分高雅