杨辅
收拾风霆唤阿香出自《次韵卢彦德学宫诗》,收拾风霆唤阿香的作者是:杨辅。 收拾风霆唤阿香是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 收拾风霆唤阿香的释义是:收拾风霆唤阿香:整理风云雷电,召唤神女阿香。此句比喻作者收拾整顿,准备迎接新的机遇或挑战。阿香是传说中掌管雷电的神女,此处借指美好事物或机遇。 收拾风霆唤阿香是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 收拾风霆唤阿香的拼音读音是:shōu shí fēng
分光肤使青瑶句出自《次韵卢彦德学宫诗》,分光肤使青瑶句的作者是:杨辅。 分光肤使青瑶句是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 分光肤使青瑶句的释义是:分光肤使青瑶句:指诗句中的文字犹如青色的美玉般光华璀璨,美不胜收。 分光肤使青瑶句是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 分光肤使青瑶句的拼音读音是:fēn guāng fū shǐ qīng yáo jù。 分光肤使青瑶句是《次韵卢彦德学宫诗》的第7句。
江山意气久徊翔出自《次韵卢彦德学宫诗》,江山意气久徊翔的作者是:杨辅。 江山意气久徊翔是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 江山意气久徊翔的释义是:江山意气久徘徊:指诗人在江山美景中长时间地流连忘返,抒发了对江山美景的热爱和对人生境遇的感慨。 江山意气久徊翔是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 江山意气久徊翔的拼音读音是:jiāng shān yì qì jiǔ huái xiáng。
学校规模新壮丽出自《次韵卢彦德学宫诗》,学校规模新壮丽的作者是:杨辅。 学校规模新壮丽是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 学校规模新壮丽的释义是:学校规模新壮丽:指学校的规模宏大且新建的校舍雄伟美丽。 学校规模新壮丽是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 学校规模新壮丽的拼音读音是:xué xiào guī mó xīn zhuàng lì。 学校规模新壮丽是《次韵卢彦德学宫诗》的第5句。
恐有孤桐曲未忘出自《次韵卢彦德学宫诗》,恐有孤桐曲未忘的作者是:杨辅。 恐有孤桐曲未忘是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 恐有孤桐曲未忘的释义是:恐怕有孤桐琴曲尚未遗忘。 恐有孤桐曲未忘是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 恐有孤桐曲未忘的拼音读音是:kǒng yǒu gū tóng qū wèi wàng。 恐有孤桐曲未忘是《次韵卢彦德学宫诗》的第4句。 恐有孤桐曲未忘的上半句是:
只今五桂名犹在出自《次韵卢彦德学宫诗》,只今五桂名犹在的作者是:杨辅。 只今五桂名犹在是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 只今五桂名犹在的释义是:现今五桂(指五桂山)之名仍然存在。 只今五桂名犹在是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 只今五桂名犹在的拼音读音是:zhǐ jīn wǔ guì míng yóu zài。 只今五桂名犹在是《次韵卢彦德学宫诗》的第3句。 只今五桂名犹在的上半句是
寂寥科目岁年长出自《次韵卢彦德学宫诗》,寂寥科目岁年长的作者是:杨辅。 寂寥科目岁年长是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 寂寥科目岁年长的释义是:寂寥科目岁年长:指科举考试的科目繁多,岁月长久,意味着科举考试的历史悠久,科目众多,考试周期漫长。 寂寥科目岁年长是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 寂寥科目岁年长的拼音读音是:jì liáo kē mù suì nián zhǎng。
颇怪诸生籍奉常出自《次韵卢彦德学宫诗》,颇怪诸生籍奉常的作者是:杨辅。 颇怪诸生籍奉常是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 颇怪诸生籍奉常的释义是:颇怪诸生籍奉常:对学生们受业于奉常(古代官名,掌管文化教育)感到有些奇怪。 颇怪诸生籍奉常是宋代诗人杨辅的作品,风格是:诗。 颇怪诸生籍奉常的拼音读音是:pǒ guài zhū shēng jí fèng cháng。
诗句释义与赏析: 1. 颇怪诸生籍奉常,寂寥科目岁年长。 这句诗反映了学生对于学校和师长的尊敬。"颇怪"意为惊讶,"诸生"即学生,"籍奉常"可能指的是学生对师承或传统知识的尊重。"寂寥科目"表示学术或教育的环境寂静而深远,"岁年长"则表达了岁月流转,学业长进的感觉。 2. 只今五桂名犹在,恐有孤桐曲未忘。 这句话表达了对过去美好记忆的怀念。"五桂"通常指代高中或高年级的学生
颇怪诸生籍奉常,寂寥科目岁年长。 只今五桂名犹在,恐有孤桐曲未忘。 学校规模新壮丽,江山意气久徊翔。 分光肤使青瑶句,收拾风霆唤阿香