连文凤

片帆好趁秋风便出自《送刘悦心教授任浏阳》，片帆好趁秋风便的作者是：连文凤。 片帆好趁秋风便是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 片帆好趁秋风便的释义是：片帆好趁秋风便：比喻抓住有利时机，顺利前行。 片帆好趁秋风便是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 片帆好趁秋风便的拼音读音是：piàn fān hǎo chèn qiū fēng biàn。 片帆好趁秋风便是《送刘悦心教授任浏阳》的第7句。

菰莼乡国梦中吴出自《送刘悦心教授任浏阳》，菰莼乡国梦中吴的作者是：连文凤。 菰莼乡国梦中吴是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 菰莼乡国梦中吴的释义是：菰莼乡国梦中吴：指梦中回到了吴地，那里有菰莼等美食，象征着故乡的美好。 菰莼乡国梦中吴是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 菰莼乡国梦中吴的拼音读音是：gū chún xiāng guó mèng zhōng wú。

兰芷汀洲身外楚出自《送刘悦心教授任浏阳》，兰芷汀洲身外楚的作者是：连文凤。 兰芷汀洲身外楚是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 兰芷汀洲身外楚的释义是：兰芷汀洲身外楚：比喻刘悦心教授的品德如兰芷般清雅，身处世俗之外，如同在楚地之外。 兰芷汀洲身外楚是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 兰芷汀洲身外楚的拼音读音是：lán zhǐ tīng zhōu shēn wài chǔ。

教养人材应世需出自《送刘悦心教授任浏阳》，教养人材应世需的作者是：连文凤。 教养人材应世需是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 教养人材应世需的释义是：培养适应时代需要的人才。 教养人材应世需是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 教养人材应世需的拼音读音是：jiào yǎng rén cái yīng shì xū。 教养人材应世需是《送刘悦心教授任浏阳》的第4句。 教养人材应世需的上半句是：

扶持学法防时弊出自《送刘悦心教授任浏阳》，扶持学法防时弊的作者是：连文凤。 扶持学法防时弊是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 扶持学法防时弊的释义是：扶持学法防时弊：支持并推广正确的学习方法，以防止当时社会上的弊端和错误。 扶持学法防时弊是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 扶持学法防时弊的拼音读音是：fú chí xué fǎ fáng shí bì。

携书且此作师儒出自《送刘悦心教授任浏阳》，携书且此作师儒的作者是：连文凤。 携书且此作师儒是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 携书且此作师儒的释义是：携书且此作师儒：携带书籍在此地担任教师和儒者。 携书且此作师儒是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 携书且此作师儒的拼音读音是：xié shū qiě cǐ zuò shī rú。 携书且此作师儒是《送刘悦心教授任浏阳》的第2句。

一穗藜烟待校书出自《送刘悦心教授任浏阳》，一穗藜烟待校书的作者是：连文凤。 一穗藜烟待校书是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 一穗藜烟待校书的释义是：一穗藜烟待校书：藜烟，指藜草升起的烟雾，这里比喻书斋的宁静；校书，指校对书籍。整句意思是说，书斋中一束藜草升起的烟雾等待着校对书籍，形容书斋清静，适合学术研究。 一穗藜烟待校书是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 一穗藜烟待校书的拼音读音是：yī

见说维摩带病容出自《寄仲宝上人》，见说维摩带病容的作者是：连文凤。 见说维摩带病容是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 见说维摩带病容的释义是：见说维摩带病容：听说维摩诘虽身患疾病，但神态依然安详。这里“维摩带病容”借指身患疾病却精神矍铄的形象，表达了对维摩诘高洁精神的赞美。 见说维摩带病容是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 见说维摩带病容的拼音读音是：jiàn shuō wéi mó dài

人来今雨闻消息出自《寄仲宝上人》，人来今雨闻消息的作者是：连文凤。 人来今雨闻消息是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 人来今雨闻消息的释义是：人来今雨闻消息：人们纷纷前来，如今得知了您的消息。这里的“今雨”指的是曾经的朋友或相识，表达了诗人对朋友消息的期待和喜悦。 人来今雨闻消息是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 人来今雨闻消息的拼音读音是：rén lái jīn yǔ wén xiāo

馀杭山下鹤归松出自《寄仲宝上人》，馀杭山下鹤归松的作者是：连文凤。 馀杭山下鹤归松是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 馀杭山下鹤归松的释义是：余杭山下鹤归松：指诗人想象中的景象，鹤在余杭山下的松林中自由飞翔，归巢栖息。这里以鹤喻高洁，以松喻坚贞，表达了诗人对隐逸生活的向往和对高洁品质的赞美。 馀杭山下鹤归松是宋代诗人连文凤的作品，风格是：诗。 馀杭山下鹤归松的拼音读音是：yú háng