杜范

这首诗是挽陈汉英的一首，表达了作者对陈汉英才华横溢、才气横溢而英年早逝的哀悼之情。下面是逐句释义： 第一句：“庠塾崇师道，乡闾重典刑。” - 庠塾：古代学校，此处指读书的地方。 - 师道：尊崇教师之道。 - 乡闾：指家乡，这里指的是民间的习俗和规范。 - 重典刑：重视法律与刑法。 这句诗表明，作者认为在学术教育中，尊重教师的品德同样重要；而在民间生活中，遵循法律与刑罚也同样重要。 第二句

诗句如下： > 少昊行秋正疾驱，洒然凉色已侵肤。 译文如下： > 少昊正在秋风中疾走，凉爽的气息已经侵袭了他的肌肤。 注释： > 1. 少昊：古代神话中的天帝，通常与秋天的景色联系在一起。 > 2. 行秋：行走在秋天。 > 3. 正疾驱：正好在快速前进。 > 4. 洒然凉色：形容秋天的凉爽气息。 > 5. 侵肤：侵袭肌肤，指天气转凉的感觉。 赏析： > 这首诗描绘了秋天的景色和诗人的感受

【注释】： 1. 敛衽（yìn rén）：整理衣襟。童丱（xuán）：儿童的帽子，泛指小儿。里闾（lǚ）：乡里。 2. 巢枝：指依附权势的人。幸：有幸、得宠。 3. 余论：未尽之言。抆拭：（hàn shì）拭去，抹掉。 4. 鸣珂地：有车马行走声的地方，比喻高官显位。惊嗟：惊讶赞叹。素锦车：指豪华的车乘。 5. 直言公不死，兰玉秀阶除：直率的言辞不会被君主所怪罪，才能杰出的人会登上高位。

【注释】 我兄同昔席：指我兄长曾与张监丞同席共饮。 我亦接青班：我如今也位列朝廷的清贵之行列。 不尽明时用：没有能够施展自己的本领和才华的机会。 空令老泪潸：白白地让眼泪流下来。潸，流泪的样子。 笋联才胄监：指张监丞官居翰林学士（即“笋联”），是出身高贵之人。 竹使只乡关：指张监丞被派往边远地区当差，远离家乡。竹使，古代指送信的人。 时岂无知己：难道现在没有知己吗？ 吁嗟世路难：叹世路艰难。呼嗟

【注释】： 1. 甲子：农历六十甲子之一，这里指春分。 2. 润泽：滋润，滋养。 3. 不违时：不失时宜。 4. 夏已更秋方虑干涸：夏天已经过去，秋天来临，人们开始担心干旱。 5. 沛然优渥矣：雨水丰富，滋润大地。 6. 喜而写情：喜悦之情，抒发于诗。 【赏析】： 此诗描绘了一幅美丽的雨景画卷，诗人通过生动的描写和深刻的情感表达，将春雨滋润大地

【注释】 乔文惠：即乔吉，字梁卿，大都（今北京）人。官至平章政事、太师。 乌伤：县名，今属浙江绍兴。 鹗荐：比喻才高而遭贬谪的官吏。 拘法守：指拘泥于法度。 答心知：报答自己的心意。 零露黄花暗：黄花零落，露珠凋谢。 凄风画翣悲：秋风瑟瑟，画着扇子的人也感到悲伤。 孔山：泰山的别称。 【赏析】 此诗是元代诗人乔吉为乔文惠所写的挽词，表达了对朋友的怀念之情。 首句“忆在乌伤日”

这首诗是诗人对朋友周迪功的赞美之词。下面是对这首诗的逐句解析： 第一句： 书种开风气，儒声动海涯。 - 关键词：书种、儒声 - 注释：“书种”代指学问或学识，“儒声”指儒家学者的声音或名声。这句诗表达了作者对周迪功学识深厚、影响深远的赞赏。 - 赏析：这句诗通过“书种开风气，儒声动海涯”来描绘周迪功的博学和影响力，展现了其作为学者在学术上的成就和社会上的声誉。 第二句： 一门团义聚

【注释】： 1. 忆昔痴儿幸：回忆过去，我有幸与周迪功结成亲家。 2. 联君季氏姻：与你结成了亲戚关系。 3. 两家成契阔：你我两家因婚姻而结下了深厚的友谊。 4. 一梦记酸辛：我在梦中回忆起那段艰辛的岁月。 5. 乡誉闻君子：你的名字和品德在乡里广为人知。 6. 铭章又古人：你的名声和功绩都成为了古人的典范。 7. 落花愁暮雨：看着飘落的花瓣，我不禁感到愁闷。 8. 凄冷不成春

第一首 蔚然壮观的科举考场，皇皇的使节耀武扬威。 大家都勇往直前地应试，只有他怀抱珍宝归家去。 人们都惋惜皂盖车离去，黄粱一梦已成空谈。 萧山的遗老仍在，是谁让泪水纷飞如雨？ 第二首 在考试中，我看到了那些年轻的考生们，他们满怀激情地投入到这场选拔人才的考试中。他们的眼神坚定而专注，仿佛在等待着那一刻的到来。他们的脸上洋溢着希望和期待，仿佛在寻找着那个能够改变自己命运的机会。 当考试结束后

“奕世诸贤辅，清朝得老成。”这两句诗通过简洁有力的语言，描绘了一幅盛世景象。其中，“奕世诸贤辅”指的是历代贤能辅佐朝政，而“清朝得老成”则强调在清正廉洁的时代中，能够找到像诸葛亮这样的忠诚老臣。 接下来是“谏兵秦蹇叔”，在这里，“谏兵”可能是指具有直言进谏能力的军队或官员，“秦蹇叔”可能是一位著名的军事将领或政治智者。他的谏言或决策往往能影响国家的方向和政策。 “忧国汉萧生”