执业禀公训，士节谨干禄。
力修贵潜蕴，进达戒征逐。
逾冠闻有司，察业就甄录。
校考既充赋，胶序且饩育。
【解析】
本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此类题目，首先要通晓全诗的内容，然后结合重点诗句进行理解、分析，最后还要把理解的内容与题目相关联，谈出自己的理解和感受来。
此题要求考生先输出“述行言情诗”并给出注释，然后输出译文，注意译文必须与注释一一对应。
这首诗的注释是：
①述行言情诗：写自己行踪和感情的诗，这里指科举考试中所作的应试之文。
②执业：做官。禀公训：接受公正的训导。士节：有志于功名的人，即士大夫。谨干禄：谨慎地谋求官职。
③力修：尽力提高。贵潜蕴：贵重的天赋才能。进达：晋升。戒征逐：避免被追捕。
④逾冠：超过二十岁，古代男子到二十岁举行加冠礼，表示成年。闻：知道。有司：官府。察业：考察学业。
⑤校考：考核。充赋：充实其才学。胶序：胶住次序。且：且也，将要。养：培养。
⑥“胶序”二句：意思是说，考核既已充实了作者的才学，就让他暂时担任官职，并且要供给他生活费用。
⑦“胶序”二句的意思是说，考核既然充实了作者的才学，就让他暂时担任官职，并且要供给他生活费用。
这首诗的译文是：
我做官受到公正的训导，立志成就功名的人，谨慎求取官职。
努力提高天赋才能，晋升不要被追捕。
二十岁以后知道官员，考察他的学问，充实他的才学。
考核既已充实了作者的才学，就让他暂时担任官职，并且要供给他生活费用。
鉴赏时可从诗歌的主题内容、艺术特点、思想情感等方面入手，结合具体诗句进行分析即可。
【答案】
示例一：这首诗是一首应举诗。作者年轻时在京城长安参加举试失败，因此写了这首《述行言情诗》以抒发自己怀才不遇的愤懑之情。诗人以第一人称的口吻，直抒胸臆。开篇即点明作此诗的原因——应举而未成功，接着便表达了自己对于功名的追求和对于仕途的向往。“执业禀公训”，表明自己受公正的训导，立志成事；“士节谨干禄”，说明自己谨慎地谋求官职；“力修贵潜蕴”则表明自己的努力在于提高自己的天赋才能；“进达戒征逐”，则表明自己的追求是希望升官免遭追捕。整首诗表达了作者对仕途生涯的憧憬和渴望。
示例二：此诗是应举诗，也是自叙诗。诗人以第一人称的口吻直抒胸臆，表达自己怀才不遇的愤懑之情。开篇即点明作此诗的原因——应举而未成功，接着便表达了自己对于功名的追求和对于仕途的向往。“执业禀公训”“士节谨干禄”“力修贵潜蕴”“进达戒征逐”，四句分别表达了自己受公正训导、谨慎谋职、努力提高才能、晋升免遭追捕的愿望。“逾冠闻有司”至“养”五句，进一步描写自己被有司赏识的情况。“逾冠”即年满二十岁，古代男子二十岁举行加冠礼，表示成年；“有司”即官府；“察业”谓考核学业；“充赋”谓充实其才学；“胶序”谓胶住次序，犹言暂任官职；“且饩育”谓供其食宿费用。这几句表现了诗人被有司赏识、暂时担任官职、供给衣食等待遇的情景。结尾两句“校考既充赋，胶序且饩育”，“充”字承上启下，既是对前面内容的总结（即“校考既”四句），又是下文的开端（即“胶序”二句）。诗人通过自己的亲身经历，表达了自己对仕途生涯的憧憬和渴望。