太液洞高秋，晴波入晚游。
露香荷气润，云白柳风柔。
红袖争牵缆，黄门学棹舟。
君王回顾笑，妃子唱《齐讴》。
【解析】
此题考查学生鉴赏诗歌的形象和语言的能力。解答此类题目，首先要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求和提示，分析诗歌的形象、意境、情感以及技巧和手法。
“拟唐宫行词乐四首”是一首七言律诗，作者以“拟唐宫行词乐”为题，显然是要表达自己对大唐的无限向往之情。
第一句“太液洞高秋”点名地点，即皇宫中一个水池（太液池），秋天的景致，写出了皇家的富丽堂皇。“洞”字用得十分巧妙，既表明了水池的深奥，又表明了水池的深邃，也暗示了作者对皇家的敬畏。“高秋”二字，则写出了一种肃穆的氛围，使读者仿佛能听到秋风萧瑟的声音。
第二句“晴波入晚游”，写的是水面上的景色。晴朗的天空中飘着几朵白云，云朵在天空中缓缓移动，就像一条条白色的绸带。夕阳西下，晚霞映照在水面上，波光粼粼，犹如一片金色的海洋。诗人站在池边观赏美景，心情无比惬意。
第三句“露香荷气润”描写的是荷花散发出来的香气和微风拂过水面时带来的清凉之感。“露香”二字，不仅写出了荷叶上的露珠晶莹剔透，还暗示了荷花散发出的阵阵清香。
第四句“云白柳风柔”，描写的是柳树随风摇曳的姿态。“云白”形容天上的云彩洁白如玉，给人一种清新脱俗的感觉；“柳风柔”则写出了柳树枝条在微风中轻轻摆动的样子，给人一种宁静舒适的感觉。
第五句“红袖争牵缆”，描绘的是宫女们在湖边嬉戏打闹的情景。“红袖”指的是宫女们穿着红色的衣袖，与周围的景物相映成趣。“争牵缆”则表现出宫女们活泼好动的性格特点。
第六句“黄门学棹舟”，描绘的是太监学划船的情景。“黄门”指的是太监，“棹舟”指划船，这里暗示了他们正在学习这项技艺。
第七句“君王回顾笑”，描写的是君王回宫后看到这一幕时的心情。“回顾”表明了君王在欣赏宫女们的表演时的心情，同时也暗示了他们的表演很精彩。“笑”字则写出了君王的喜悦之情，他为宫女们的表演而感到高兴。
第八句“妃子唱《齐讴》”，描写的是贵妃们唱起歌曲的情景。“《齐讴》”指《齐讴》，一种古代的音乐形式，这里的“妃子”指的是贵妃们。她们在歌声中尽情地展示自己的魅力和才艺，为皇上增添了不少乐趣。
这首诗通过对宫廷生活的描绘，表达了作者对大唐繁荣景象的赞美之情。全诗语言优美，富有诗意，充满了浪漫气息，展现了大唐盛世的辉煌。
【答案】
译文：
太液宫中的水池在秋天里显得更加高远清幽，傍晚的阳光洒在水面上，波光闪烁。露珠滋润着荷叶，散发着淡淡的芳香，云彩洁白如玉
。柳树随风摇曳，轻柔飘逸，令人陶醉。宫女们争相拉着缆绳，嬉笑打闹。太监们也在学习划船的技巧。君王回宫后看到这一幕
，不禁笑了起来，贵妃们唱起了《齐讴》。
赏析：
这首诗通过宫廷生活的描绘，展现了大唐王朝的繁华昌盛和人民的幸福安康。诗人善于运用各种修辞手法，将景物描
画得栩栩如生、活灵活现。同时，他还善于运用典故来增加诗歌的内涵和韵味。全诗语言优美，富有诗意，充满了浪漫气息
展现了大唐盛世的辉煌。