壁山昔共游璧水，别馆观光君所起。
师儒历历坐四筵，绕筵立立青衿子。
高谈道艺到虞唐，习射来观如堵墙。
尔后门前径草封，钟鼓不见歌洋洋。
璧山名迹历中外，当时素业今弛张。
君归为访朱明洞，朱明近已开书堂。
壁山昔共游璧水，别馆观光君所起。
师儒历历坐四筵，绕筵立立青衿子。
高谈道艺到虞唐，习射来观如堵墙。
尔后门前径草封，钟鼓不见歌洋洋。
璧山名迹历中外，当时素业今弛张。
君归为访朱明洞，朱明近已开书堂。
注释与赏析：
壁山昔共游璧水，别馆观光君所起。
解释： 在璧山的美景中共同游玩，你建造的别馆成为了观赏的地方。
赏析： 这句表达了诗人和李壁山主共同欣赏璧山美景的经历，以及李壁山主对别馆的贡献。师儒历历坐四筵，绕筵立立青衿子。
解释： 师儒（教师们）整齐地坐在四张桌子上，围绕座位站立的是年轻的学子。
赏析： 这句描绘了一个庄重而有序的场景，展现了师儒与学生的和谐关系。高谈道艺到虞唐，习射来观如堵墙。
解释： 他们讨论道术和艺术，还观看了射箭比赛，场面如同墙壁一般紧密。
赏析： 这里展现了师生之间在学术和技艺上的交流，以及对传统文化的尊重。尔后门前径草封，钟鼓不见歌洋洋。
解释： 从那时起，门前的小路被草丛覆盖，听不到钟鼓声，歌声也消失了。
赏析： 这句描绘了一种变迁，暗示了过去的繁华已不再，时间的流逝带来了变化。璧山名迹历中外，当时素业今弛张。
解释： 璧山的名迹遍布国内外，但当时的事业现在已经放松或衰退了。
赏析： 这句话反映了时代的变迁，以及个人事业的发展和衰落。君归为访朱明洞，朱明近已开书堂。
解释： 你将回到朱明洞去探访，朱明洞最近开了一所学堂。
赏析： 这句表明李壁山主将回到故乡，可能进行教育和传承的活动。
整首诗通过对璧山美景、师生交流、变迁的描述，反映了历史的沉淀和人物的迁徙。通过诗句的层次递进，展现了从过去到现在的变化，同时也表达了对于过去美好时光的怀念。