圣学久不讲，斯文日陵夷。
纷纷事占毕，青黄互镌追。
岂无豪隽人，柰此场屋縻。
离章务迎合，出意追新奇。
公言著简册，启彼捷径岐。
坐令青衿子，释耒拾秉遗。
所操谅如此，即事吁可知。
陈侯儒林彦，宪府久声驰。
以彼冰檗操，树此文章麾。
色笑春雨霁，槚楚秋霜威。
矧伊根本地，允矣列郡规。
指挥苟有向，风行草争靡。
走也章句士，久堕荆棘蹊。
前瞻若有见，内顾靡所施。
六籍本大道，旁搜竟奚为。
赠言剧深愿，迥澜此其时。
【解析】
本题考查学生理解诗歌内容的基本能力。解答此题，要通过朗读来把握诗句的内容，体会作者的思想情感。“圣学久不讲”是说圣学已经很长时间没有讲学了；“斯文日陵夷”是说文化学术日渐衰落，道德沦丧；“纷纷事占毕，青黄互镌追”，写科举考试的弊端；“岂无豪隽人，柰此场屋縻”，“岂无”“柰此”是说不是没有才子，而是科举制度把才子困住了；“离章务迎合，出意追新奇”，写科举取士的弊病；“公言著简册，启彼捷径岐”，写科举制度使读书人走上投机取巧的道路；“坐令青衿子，释耒拾秉遗”，写科举制度的害处；“所操谅如此，即事吁可知”，写科举制度使读书人失去了做人的准则。“陈侯儒林彦，宪府久声驰”，介绍陈玉畴，赞扬其为官清廉、为人正直等优秀品质；“以彼冰檗操，树此文章麾”，用冰檗比喻自己，表明自己的清正廉洁，树立了良好的榜样；“色笑春雨霁，槚楚秋霜威”，用春雨霁和秋霜威形容自己对陈玉畴的敬仰之情；“矧伊根本地，允矣列郡规”，用陈玉畴为官的地方作为比喻，表明自己为官的清廉；“指挥苟有向，风行草争靡”，“指挥”是说陈玉畴为政有方，治理有方，使政治清明；“走也章句士，久堕荆棘蹊”，写科举制度让许多读书人误入歧途；“前瞻若有见，内顾靡所施”，意思是说陈玉畴能够看到科举制度的危害，但是又没有办法改变现状，只能看着科举制给人们带来的危害而束手无策；“六籍本大道，旁搜竟奚为”，“六籍”是指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经典著作；“旁搜竟奚为”，指读书人只是盲目地追求功名利禄，并没有真正领悟到这些经典著作的真正含义。“赠言剧深愿”，是说陈玉畴希望人们不要被科举制度迷惑，应该追求学问和道德。“迥澜此其时”，意思是说陈玉畴希望人们不要被科举制度迷惑，应该追求学问和道德。
【答案】
送陈玉畴提学南畿。
圣学久不讲，斯文日陵夷（圣人之学长期不讲，文人学术日益衰落）
纷纷事占毕，青黄互镌追（争相在试卷上炫耀自己的才华）
岂无豪隽人，柰此场屋縻（难道不是有很多才华横溢的人吗？可是科举考场却把他们束缚住了）
离章务迎合，出意追新奇（那些考生们只顾着迎合考官的心思，追求新奇的东西）
公言著简册，启彼捷径岐（你的言论可以写进官方文件里，开创了一条进入官场的捷径）
坐令青衿子，释耒拾秉遗（那些读书人被迫丢掉了手中的农具，放下了书本）
所操谅如此，即事吁可知（这些人的行为实在是这样，由此可以看出他们的为人）
陈候儒林彦，宪府久声驰（陈玉畴是位儒学大师，他曾任宪府官职）
以彼冰檗操，树此文章麾（他用冰檗比喻自己的品德高尚，树立了良好的榜样）
色笑春雨霁，槚楚秋霜威（他的笑容像春雨后的晴光一样温暖，他的威严如秋霜一般严厉）
矧伊根本地，允矣列郡规（何况他是地方长官，真是为官楷模啊）
指挥苟有向，风行草争靡（如果官府有所倡导，就会带动一切）
走也章句士，久堕荆棘蹊（那些只知章句的学者们，早已迷失在荆棘丛生的道路上）
前瞻若有见，内顾靡所施（如果你能够看到问题所在的话，那么我也就无能为力了）
六籍本大道，旁搜竟奚为（六经都是圣人的道理，但有些人只是为了求取功名）
迥澜此其时（希望你能够深有感触，因为现在正是需要这种变化的时候）