闻道迁江博，高情见五坡。
旌忠立教地，仗义即条科。
春风皋席动，化雨杏坛过。
试问江头水，观澜谁独多。
【注释】
迁江：地名，在今江西。
闻道迁江博，高情见五岳；指吴孟奇的为人和学识。高情，高尚的情操。见五岳，意即有高尚的情操，志向远大。
旌忠立教地：树立忠义教育的场所。旌，通“旌”，表彰；立，建立。
仗义即条科：以正义为行动准则（即科举）。条科，指科举考试中的八股文。
皋席：原指长着草的土座，此代指讲学之地。皋，通“皋”，长满草的高地。
化雨杏坛：比喻教育如同甘霖普降。杏坛，古代传授儒家经籍的地方。
观澜：观赏水面波澜。此处指观赏江水。
谁独多：指只有他一个人能领略到这种境界。谁，疑问词，表示反问。独，单独。
【赏析】
这是一首送别诗。首联点题，写诗人听说吴孟奇要离开迁江，便写信劝他留下来。“立教”，指办学；“迁江”，地名，在今江西。“博”、“高”是赞扬吴孟奇学问渊博、品德高尚。次联点出吴孟奇要来立教的原因，是因为他立志要做忠孝节义的事，而要立志做忠孝节义的事，首先得在立教的地方学习。“忠孝节义”，是封建社会的正统思想，也是吴孟奇所崇尚的。“仗义”，指讲求公道，主持正义。“即条科”，意即以“条科”行事，即用封建道德准则来约束自己，约束学生。三四句写吴孟奇来到立教之地以后，要在那里弘扬正气，培养人才，造福百姓。五六句写吴孟奇来到这里以后，对江水产生了浓厚的兴趣，他看到江水流过这里时泛起层层波纹，就想到自己在这里讲学一定会得到很好的效果，所以不禁赞叹起来：“看这江水，波涛翻滚，真叫人高兴啊！”七八句写吴孟奇来到立教之地后，对江水产生的感情是复杂的。因为吴孟奇在这里讲学一定会得到很好的效果，所以他看到江水滚滚东去，不禁想起自己的归乡之情，不禁感慨万千。“观澜”，指观看江水的波澜；“谁”是疑问语，用来加强语气。“独多”指他独自欣赏江水的景象。
这首诗从劝勉友人出发，表现了作者对朋友的深情厚谊和对友人前途的美好祝愿。