谈兵早佩威宁剑，谪官独抱端明砚。端明匪砚是断碑，割剩天边紫云片。
十二字余墨妙诗，节角依然露生面。丞哉丞哉定谁负，镌名钤印相矜炫。
蛮烟瘴雨久沈霾，重扪十指精神见。乃知古之学道人，定力非关出研炼。
君不见江岸衣冠匿影过，几曾寥廓捍虞罗。厥后大功溃成九华坐，闻召即至回谴诃，此时此砚百遍凭摩挲。
想当下南昌，檄书快意蠲宿疴。及其归阳明，语录微指醒群魔。
而于学道之人一一若无预，儒林将相史策空分科，何来高第弟子入室还操戈。
逆阉固无论，张桂庸足苛，只合携持二松四槐日对哦。
请因公砚质疑义，石不可转墨可磨。
这首诗由王文成所作，是一首咏砚的诗。下面是对这首诗逐句的详细注解：
- 首句：谈兵早佩威宁剑，谪官独抱端明砚。
- 解释：诗人年轻时就拥有了威宁剑，而谪居之时却只能抱着端明砚。
- 关键词：谈兵（讨论军事）、佩（佩戴）、威宁剑（一种宝剑，象征武力和权力）、谪官（贬谪官职的人）。
- 注释：威宁剑代表权力，贬谪时只能抱着它，象征着诗人在政治斗争中的无奈。
- 第二句：端明匪砚是断碑，割剩天边紫云片。
- 解释：端明砚并非真正的砚台，而是一块断碑，上面刻有紫色的云彩。
- 关键词：端明砚（古代文人用来研墨的砚台）、断碑（已经断裂的碑石）、紫云片（紫色的云彩，比喻书法或诗文之美）。
- 注释：这里表达了诗人对砚台的审美欣赏，同时也隐含了对其命运的感慨。
- 第三句：十二字余墨妙诗，节角依然露生面。
- 解释：砚台周围还留有未干的墨迹，这些墨迹构成了一幅美丽的诗句。
- 关键词：十二字（形容诗句数量多）、余墨（残留的墨迹）、妙诗（美好的诗歌）、节角（砚台边缘）。
- 注释：诗人通过对墨迹的描述，展现了他深厚的文学修养和艺术才华。
- 第四句：丞哉丞哉定谁负？镌名钤印相矜炫。
- 解释：究竟是谁辜负了这方砚台？是用印章来炫耀自己的成就。
- 关键词：丞哉（指代某人），负（辜负），镌名钤印（在砚台上刻上自己的名字，并使用印章盖上，表示自己的成就和声誉）。
- 注释：诗人在这里表达了他对功名利禄的追求和对自我价值的肯定。
- 第五句：蛮烟瘴雨久沈霾，重扪十指精神见。
- 解释：经历了长时间的沉霾和瘴气，终于可以重新触摸到手指，感受到精神的振奋。
- 关键词：蛮烟瘴雨（南方湿热的气候，常用来形容环境恶劣或心情郁闷）、沈霾（被云雾遮蔽的天空）、重扪十指（再次抚摸自己的手指尖，象征着克服困难、恢复精神）。
- 注释：诗人通过这段描述，表达了他战胜逆境的决心和乐观态度。
- 第六句：乃知古之学道人，定力非关出研炼。
- 解释：由此可知，古人学习道家的人，他们的定力并不依赖于研磨和炼制。
- 关键词：学道人（学习道家思想的人）、定力（内心的平静和专注能力）、出研炼（研磨和炼制）。
- 注释：诗人在这里强调了内心修炼的重要性，而不是外在的技艺或物质条件。
- 最后两句：君不见江岸衣冠匿影过，几曾寥廓捍虞罗。
- 解释：你难道没有看到那些身着华丽衣冠的人走过江岸，他们的身影一闪而过，如同鸟儿掠过长空。他们从未真正面对过危险，只是偶尔躲避一下捕鸟的网罗。
- 关键词：江岸（河流岸边）、衣冠（古代文人的服饰）、匿影过（悄然离去）、捍虞罗（抵挡捕鸟网）。
- 注释：诗人通过这个比喻，讽刺了那些表面风光、实则无所作为的权贵们。
- 第八句：厥后大功溃成九华坐，闻召即至回谴诃，此时此砚百遍凭摩挲。
- 解释：后来的大功最终瓦解，成了一堆废物，就像坐在九华山上的佛像一样，一旦听到召见就会急忙赶到接受责骂。现在这块砚台被无数次地抚摸和摩挲。
- 关键词：厥后大功（过去的辉煌事业）、溃成九华坐（像九华座一样崩溃）、闻召即至回谴诃（听到召见就急忙赶来接受责骂）、百遍凭摩挲（反复抚摸和摩挲）。
- 注释：诗人通过这个描述，表达了他对过去辉煌成就的感慨以及对现实困境的无奈。
- 第九句：想当下南昌，檄书快意蠲宿疴。
- 解释：想象当年南昌的情况，檄书下达让人感到痛快，能够解除多年的疾病。
- 关键词：南昌（古代一个地方的名称）、檄书（古代皇帝的命令文书）、蠲宿疴（解除长期的病症）。
- 注释：诗人通过这个回忆，表达了对自己家乡和过去生活的怀念。
- 第十句：及其归阳明，语录微指醒群魔。
- 解释：等到回到阳明之后，他的语录细微之处都能唤醒众人。
- 关键词：阳明（一个地名，可能是指明代的一个时期或地方）、语录（说话或写的文字）、微指（微妙的指导）、醒群魔（唤醒所有恶势力）。
- 注释：诗人通过这个描述，赞扬了他在学术和政治上的卓越贡献。
- 第十一句：而于学道之人一一若无预，儒林将相史策空分科，何来高第弟子入室还操戈。
- 解释：对于追求学问的人来说，他们都似乎没有参与其中的迹象，儒学大师和宰相的历史策略都显得空洞无物。那么，又怎么会有高才的学生进入房间后仍然拿起武器呢？
- 关键词：学道之人（追求学问的人）、高第弟子（成绩优异的学生）、儒林将相史策空分科（儒家学者和官员的历史策略都显得空洞）、何来高第弟子入室还操戈（为什么会有高才的学生进入房间后仍然拿起武器？）。
- 注释：诗人在这里表达了他对学术界现状的失望和批评。
- 第十二句：逆阉固无论，张桂庸足苛，只合携持二松四槐日对哦。
- 解释：即使面对顽固的太监（逆阉），也无所谓了，只要带着松树和槐树就可以。每天对着它们吟诗作对。
- 关键词：逆阉（反对变法的太监）、张桂庸（某个人物）、二松四槐（松树和槐树，象征坚忍不拔的品质）。
- 注释：诗人在这里表达了他对坚持原则和信念的赞美。
这首诗通过对砚台的描述，反映了诗人对人生、学问和政治的深刻思考。他通过对历史、文化、社会现象的观察和感悟，展现了他的思想深度和艺术才华。同时，这首诗也体现了中国传统文化中重视道德修养、追求真理的精神风貌。
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