汉兴，佞幸宠臣，高祖时则有籍孺，孝惠有闳孺。此两人非有材能，但以婉媚贵幸，与上卧起，公卿皆因关说。故孝惠时，郎侍中皆冠鵕鸃，贝带，傅脂粉，化闳、籍之属也。两人徙家安陵。其后宠臣，孝文时士人则邓通，宦者则赵谈、北宫伯子；孝武时士人则韩嫣，宦者则李延年；孝元时宦者则弘恭、石显；孝成时士人则张放、淳于长；孝哀时则有董贤。孝景、昭、宣时皆无宠臣。景帝唯有郎中令周仁。昭帝时，驸马都尉秺侯金赏嗣父车骑将军日磾爵为侯，二人之宠取过庸，不笃。宣帝时，侍中中郎将张彭祖少与帝微时同席研书，及帝即尊位，彭祖以旧恩封阳都侯，出常参乘，号为爱幸。其人谨敕，无所亏损，为其小妻所毒薨，国除。
邓通，蜀郡南安人也，以濯船为黄头郎。文帝尝梦欲上天，不能，有一黄头郎推上天，顾见其衣尻带后穿。觉而之渐台，以梦中阴目求推者郎，见邓通，其衣后穿，梦中所见也。召问其名姓，姓邓，名通。邓犹登也，文帝甚说，尊幸之，日日异。通亦愿谨，不好外交，虽赐洗沐，不欲出。于是文帝赏赐通巨万以十数，官至上大夫。
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汉兴，佞幸宠臣，高祖时则有籍孺，孝惠有闳孺。此两人非有材能，但以婉媚贵幸，与上卧起，公卿皆因关说。故孝惠时，郎侍中皆冠鵕鸃，贝带，傅脂粉，化闳、籍之属也。两人徙家安陵。其后宠臣，孝文时士人则邓通，宦者则赵谈、北宫伯子；孝武时士人则韩嫣，宦者则李延年；孝元时宦者则弘恭、石显；孝成时士人则张放、淳于长；孝哀时则有董贤。孝景、昭、宣时皆无宠臣。景帝唯有郎中令周仁。昭帝时，驸马都尉秺侯金赏嗣父车骑将军日磾爵为侯，二人之宠取过庸，不笃。宣帝时，侍中中郎将张彭祖少与帝微时同席研书，及帝即尊位，彭祖以旧恩封阳都侯，出常参乘，号为爱幸。其人谨敕，无所亏损，为其小妻所毒薨，国除。
邓通，蜀郡南安人也，以濯船为黄头郎。文帝尝梦欲上天，不能，有一黄头郎推上天，顾见其衣尻带后穿。觉而至渐台，以梦中阴目求推者郎，见邓通，其衣后穿，梦中所见也。召问其名姓，姓邓，名通。邓犹登也，文帝甚说，尊幸之，日日异。通亦愿谨，不好外交，虽赐洗沐，不欲出。于是文帝赏赐通巨万以十数，官至上大夫。
诗句
- “汉兴佞幸宠臣”：开篇点明主题，说明汉代佞幸宠臣的兴起。
- “高祖时则有籍孺，孝惠有闳孺”：具体举例说明两位佞幸宠臣的历史背景。
- “此两人非有材能，但以婉媚贵幸，与上卧起”：进一步解释他们通过何种手段获得宠爱。
- “公卿皆因关说”：描绘了当时大臣们通过关系网来影响皇帝的具体情况。
- “孝惠时，郎侍中皆冠鵕鸃，贝带，傅脂粉”：具体描述当时的宫廷服饰和行为模式。
- “两人徙家安陵”：描述了这些佞幸宠臣的最终归宿。
- “孝文时士人则邓通，宦者则赵谈、北宫伯子；孝武时士人则韩嫣”：对比展示了不同历史时期佞幸宠臣的不同表现。
- “孝元时宦者则弘恭、石显；孝成时士人则张放、淳于长；孝哀时则有董贤”：进一步细化不同历史时期的佞幸宠臣情况。
- “孝景、昭、宣时皆无宠臣”：强调了特定时期的政治特点。
- “景帝唯有郎中令周仁”：特例说明，突显了特殊情况下的人物。
- “宣帝时，侍中中郎将张彭祖”：具体指出了一位特定的人物及其经历。
译文
汉代建立之初，宠幸的佞臣逐渐增多。高祖时已有籍孺和孝惠时的闳孺这两位宠臣，他们并非有才能的人，只是通过顺从、谄媚的方式得到皇帝的宠爱。他们同皇帝共起居，公卿大臣都要通过他们来接近皇帝。因此，孝惠时，所有的郎侍中们都戴上了鵕鸃的帽子，佩戴着贝带，涂上了脂粉，这都是为了效仿闳孺和籍孺的行为。这两位宦官后来都搬到了安陵居住。
此后，在汉朝的各个时期，都有不同的佞幸宠臣出现。如孝文时的邓通，蜀郡南安人，曾担任黄头郎。他因为梦见自己想要飞上天却做不到，有一个黄头的宦官把他推上天，当他回头看见那个人穿着裤带时已经穿在他的衣服后面了。醒来后他到了渐台，用梦中看到的宦官作为目标去找他，果然见到了穿着裤带的邓通。文帝非常欣赏他，非常宠爱他，每天都见到他。邓通也很谨慎小心，不喜欢结交外部的朋友，虽然被文帝特许洗澡休息，但他也不愿意出来。所以文帝赏赐他无数珍宝并授予他官职至上大夫。
赏析
《汉书》中的《佞幸传》记载了许多汉代的佞幸宠臣的故事。这些佞幸宠臣通过各种手段获得皇帝的喜爱，有的通过谄媚、有的通过美色。他们的出现往往伴随着政治的腐败和皇权的衰弱。例如，邓通就是通过一种特殊方式成为皇帝宠幸的对象。他原本是一名黄头郎，一次梦中的经历让他被皇帝认为是上天的使者。这种奇特的经历不仅使得邓通获得了皇帝的赏识和宠爱，也反映了当时社会对神秘现象的迷信和追捧。
书中还详细记录了这些佞幸宠臣的具体行为和生活状态。例如，文帝时邓通因为梦见上天未能成功而受到皇帝的宠爱；孝惠时宦官赵谈和北宫伯子通过关说来接近皇帝等。这些记载不仅让我们了解了汉代的政治环境和社会风气，也让我们对这些佞幸宠臣的生活有了更深入的了解。
《汉书·佞幸传》是了解汉代社会和政治的重要资料之一。它不仅记录了佞幸宠臣的故事，也反映了当时社会的风俗习惯和政治状况。通过对这一部分的学习，我们可以更好地理解中国古代的历史和文化。