后主举家东迁，既至洛阳，策命之曰：“惟景元五年三月丁亥，皇帝临轩，使太常嘉命刘禅为安乐县公。于戏，其进听朕命！盖统天载物，以咸宁为大，光宅天下，以时雍为盛。故孕育群生者，君人之道也，乃顺承天者，坤元之义也。上下交畅，然后万物协和，庶类获乂.乃者汉氏失统，六合震扰。我太祖承运龙兴，弘济八极，是用应天顺民，抚有区夏。于时乃考因群杰虎争，九服不静，乘间阻远，保据庸蜀，遂使西隅殊封，方外壅隔。
自是以来，干戈不戢，元元之民，不得保安其性，几将五纪。朕永惟祖考遗志，思在绥缉四海，率土同轨，故爰整六师，耀威梁、益。公恢崇德度，深秉大正，不惮屈身委质，以爱民全国为贵，降心回虑，应机豹变，覆信思顺，以享左右无疆之休，岂不远欤！朕嘉与君公长飨显禄，用考咨前训，开国胙土，率遵旧典，锡兹玄牡，苴以白茅，永为魏藩辅，往钦哉！公其只服朕命，克广德心，以终乃显烈。“食邑万户，赐绢万匹，奴婢百人，他物称是。子孙为三都尉封侯者五十余人。尚书令樊建、侍中张绍、光禄大夫谯周、秘书令却正、殿中督张通并封列侯。公泰始七年薨于洛阳。
下面是对《三国志·蜀书·后主传》中诗句的逐句解读：
- 诗段一：
- 原文：“惟景元五年三月丁亥，皇帝临轩，使太常嘉命刘禅为安乐县公。”
- 译文：在景元五年三月丁亥这一天，皇帝亲临宫殿，任命太常授予刘禅安乐县公的爵位。
- 注释：“安乐县公”是三国时期的一种爵位，表示对被封者的认可和尊重。
- 诗段二：
- 原文：“于戏，其进听朕命！”
- 译文：啊，你要听从我的命令！
- 注释：“于戏”是古代汉语中的感叹词，这里用来表达一种庄重的语气。
- 诗段三：
- 原文：“盖统天载物，以咸宁为大，光宅天下，以时雍为盛。”
- 译文：统领天地万物，以太平为最大；光临天下，以时和为兴盛。
- 注释：“咸宁”和“时雍”都是古代理想社会的形容，表示国家安定、人民和谐。
- 诗段四：
- 原文：“故孕育群生者，君人之道也，乃顺承天者，坤元之义也。”
- 译文：所以养育众生，是君王的职责，顺应天命，就是大地之母的意义。
- 注释：这里的“坤元”指的是大地母亲，象征着包容和养育。
- 诗段五：
- 原文：“上下交畅，然后万物协和，庶类获乂。”
- 译文：上下通达无阻，然后万物才能和谐，各种类别才能获得安宁。
- 注释：“交畅”意味着交流顺畅，没有阻碍。
- 诗段六：
- 原文：“乃者汉氏失统，六合震扰。”
- 译文：不久前汉氏失去了统治，天下动荡不安。
- 注释：“失统”和“六合震扰”都描述了当时的政治混乱。
- 诗段七：
- 原文：“我太祖承运龙兴，弘济八极，是用应天顺民，抚有区夏。”
- 译文：我的太祖承接天命，如同龙一样崛起，广泛救助天下，因此顺应天意，顺应人民的意愿，安抚管理整个华夏地区。
- 注释：“承运”和“弘济”都是形容太祖的功绩。
- 诗段八：
- 原文：“于时乃考因群杰虎争，九服不静，乘间阻远，保据庸蜀，遂使西隅殊封，方外壅隔。”
- 译文：那时我们通过众多英才的斗争，九州都不平静，趁机占据偏远地区，保住了蜀地，使得西方的疆域被隔绝。
- 注释：“考因群杰虎争”意味着通过英勇斗争取得了成就。
- 诗段九：
- 原文：“自是以来，干戈不戢，元元之民，不得保安其性，几将五纪。”
- 译文：从那时起，战争不断，百姓不能安居乐业，几乎要过五个年头了。
- 注释：“干戈不戢”意味着战争连绵不断。
- 诗段十：
- 原文：“朕永惟祖考遗志，思在绥缉四海，率土同轨，故爰整六师，耀威梁、益。”
- 译文：我永远怀念祖先的遗志，希望安定四海，让全国统一步调，所以我整顿军队，炫耀军威至梁州、益州。
- 注释：“绥缉”意为安抚治理。
- 诗段十一：
- 原文：“公恢崇德度，深秉大正，不惮屈身委质，以爱民全国为贵，降心回虑，应机豹变，覆信思顺，以享左右无疆之休，岂不远欤！”
- 译文：您恢弘道德风范，深守正义大节，不怕屈身委身于国事，认为爱护民众、维护国家最为重要，降低自己的心态思考问题，应对时机变化像豹子那样敏捷，回报信任思念顺从，享受左右没有边界的荣誉，这难道不遥远吗？
- 注释：这句话赞扬了刘禅的品德和作为。
- 诗段十二：
- 原文：“朕嘉与君公长飨显禄，用考咨前训，开国胙土，率遵旧典，锡兹玄牡，苴以白茅，永为魏藩辅，往钦哉！”
- 译文：我很高兴和你共同享有显赫的俸禄，以此来借鉴从前的教训，开创国土赐土地，遵循传统的规矩，赐予您黑色公牛作为礼物，并用白色茅草加以装饰，永远做魏国的藩臣辅助你，请务必恭敬地接受。
- 注释：这里的“开国胙土”是指建立国家的仪式和赏赐土地。
- 诗段十三：
- 原文：“公其只服朕命，克广德心，以终乃显烈。”
- 译文：您只服从我的命令，努力扩大您的德行之心，以完成您的卓越业绩。
- 注释：这句话是对刘禅的期望和鼓励。
这段文字通过对刘禅的描述，展现了他在三国时期的历史地位及其贡献。通过对诗句的翻译和分析，读者可以更深入地理解这段历史故事的背景和意义。
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