雄州试异等，提庭乃专对。
顾学类括羽，奇文若锦缋。
滋兰成秀畹，照车光赤琲。
摄官恶簪带，疲疴谢名辈。
乙奏饮馀列，甲科光往载。
深奇无绝踪，孙董有遗概。
春风涵宛转，迟光乍明昧。
列秀总中筵，群才盛皇代。
如纶疾影响，裁蒲启蒙昧。
雕龙既已彰，青紫行当佩。
裒然既玉响，高粲亦兰綷。
广川良易追，淄水非难配。
贡士光相门，搜贤尽幽塞。
善说理无穷，借书心靡诲。
来彦各东西，翼亮更出内。
康哉信在今，伊余事耕耒。
仪贤堂监策秀才联句诗
雄州试异等，提庭乃专对。
顾学类括羽，奇文若锦缋。
滋兰成秀畹，照车光赤琲。
摄官恶簪带，疲疴谢名辈。
乙奏饮馀列，甲科光往载。
深奇无绝踪，孙董有遗概。
春风涵宛转，迟光乍明昧。
列秀总中筵，群才盛皇代。
如纶疾影响，裁蒲启蒙昧。
雕龙既已彰，青紫行当佩。
裒然既玉响，高粲亦兰綷。
广川良易追，淄水非难配。
贡士光相门，搜贤尽幽塞。
善说理无穷，借书心靡诲。
来彦各东西，翼亮更出内。
康哉信在今，伊余事耕耒。
这首诗是关于仪贤堂监策秀才的联句诗。它由十二个诗句组成，每句都有其独特的含义和象征意义。
“雄州试异等，提庭乃专对。”这两句表达了考试中的不同层次和专业对。在这里，“雄州”指的是考试的区域范围，而“提庭”则是指专门的考场。这两句话暗示了考生们在考试中所面临的竞争环境以及他们的努力和专注。
“顾学类括羽，奇文若锦缋。”这两句描述了学生们努力学习和创作的情景。在这里，“顾学”意味着回顾或思考所学的知识，“类括羽”则是比喻学习的过程像是捕捉羽毛一样细微且复杂，“奇文若锦缋”则形容文章的美丽和丰富。这两句话表达了学生们在追求学术成就时所付出的努力和创造力。
第三句“滋兰成秀畹，照车光赤琲。”描绘了兰花的香气与光彩以及车轮的光辉，这里用“秀畹”和“赤琲”分别指花丛和车辐的光芒，象征学问之美和才华之耀。这两句话强调了学问和才能带来的美丽和价值。
第四句“摄官恶簪带，疲疴谢名辈。”反映了官员们对于名利的追求以及他们因疲惫而放弃功名的心态。这里的“摄官”可能意味着担任官职，“恶簪带”表示厌倦权力和地位的象征，“疲疴谢名辈”说明因健康问题而放弃功名的追求。这两句话揭示了官场的复杂性和人性的矛盾。
接下来的几句继续探讨学问、道德、才华和荣誉等方面的意义。例如，“乙奏饮馀列，甲科光往载。”表示科举考试结束后的宴会，象征着荣誉和成功的到来。而“深奇无绝踪，孙董有遗概。”则表达了对于前人智慧的赞赏以及对继承前人事业的决心。
整首诗通过描绘考试、学问、道德和功名等主题，展现了古代文人对于知识和道德的重视以及他们在追求这些目标过程中的困境和挑战。同时，它也反映了当时社会的价值观和文化背景。