唐代皎然《赋得谢墅送王长史》释义

与吾如隔万重山出自《在灵峰时为后生造偈》，与吾如隔万重山的作者是：皎然。 与吾如隔万重山是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 与吾如隔万重山的释义是：与吾如隔万重山，意味着彼此之间仿佛隔着重重山峦，形容距离遥远，难以沟通或接近。 与吾如隔万重山是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 与吾如隔万重山的拼音读音是：yǔ wú rú gé wàn zhòng shān。

这里若论玄与实出自《在灵峰时为后生造偈》，这里若论玄与实的作者是：皎然。 这里若论玄与实是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 这里若论玄与实的释义是：这里若论玄与实，意为在此地若要讨论玄妙与实际的道理。 这里若论玄与实是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 这里若论玄与实的拼音读音是：zhè lǐ ruò lùn xuán yǔ shí。 这里若论玄与实是《在灵峰时为后生造偈》的第3句。

更添暗彩竞阚看出自《在灵峰时为后生造偈》，更添暗彩竞阚看的作者是：皎然。 更添暗彩竞阚看是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 更添暗彩竞阚看的释义是：增添深色光彩，相互争奇斗艳地观看。 更添暗彩竞阚看是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 更添暗彩竞阚看的拼音读音是：gèng tiān àn cǎi jìng hǎn kàn。 更添暗彩竞阚看是《在灵峰时为后生造偈》的第2句。 更添暗彩竞阚看的上半句是

素面相呈犹不识出自《在灵峰时为后生造偈》，素面相呈犹不识的作者是：皎然。 素面相呈犹不识是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 素面相呈犹不识的释义是：素面相呈犹不识：指即使以最真实、不加修饰的面貌出现，后生也难以识别和认识。这里可以理解为，真正的自我或事物的本质往往难以被轻易理解或识别。 素面相呈犹不识是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 素面相呈犹不识的拼音读音是：sù miàn xiāng

此中会得处处全出自《见挑灯偈》，此中会得处处全的作者是：皎然。 此中会得处处全是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 此中会得处处全的释义是：此中会得处处全：在这其中领会到的是处处圆满无缺。 此中会得处处全是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 此中会得处处全的拼音读音是：cǐ zhōng huì dé chù chù quán。 此中会得处处全是《见挑灯偈》的第4句。 此中会得处处全的上半句是：

山声朴直人难见出自《见挑灯偈》，山声朴直人难见的作者是：皎然。 山声朴直人难见是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 山声朴直人难见的释义是：山声朴直人难见，意指山谷中的声音自然、直接，却难以被人真正理解或察觉。这里“朴直”形容声音的纯真和直接，而“人难见”则表达了这种声音难以被常人感知或领悟的意境。 山声朴直人难见是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 山声朴直人难见的拼音读音是：shān shēng

拟欲挑来历劫昏出自《见挑灯偈》，拟欲挑来历劫昏的作者是：皎然。 拟欲挑来历劫昏是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 拟欲挑来历劫昏的释义是：“拟欲挑来历劫昏”意指想要用智慧之光照亮那些历经劫难而陷入黑暗的事物。这里的“挑”比喻以智慧启迪，“历劫昏”则指经历了重重磨难而陷入迷茫的状态。 拟欲挑来历劫昏是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 拟欲挑来历劫昏的拼音读音是：nǐ yù tiāo lái lì

一灵孤灯当门悬出自《见挑灯偈》，一灵孤灯当门悬的作者是：皎然。 一灵孤灯当门悬是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 一灵孤灯当门悬的释义是：一灵孤灯当门悬：指的是一盏孤灯在门前的情景，象征着孤独或寂静的氛围。这里的“一灵”可能指灵魂或精神，强调灯的独立与不凡，而“当门悬”则描绘了灯的位置，即挂在门前。整体上，这句诗描绘了一盏孤灯在门前悬挂的景象，寓意着一种清静、超脱或孤独的情感。

争坐藓文稀出自《与邢端公李台题庭石联句》，争坐藓文稀的作者是：皎然。 争坐藓文稀是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 争坐藓文稀的释义是：争坐藓文稀：争相坐在长满苔藓的稀疏石纹上。 争坐藓文稀是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 争坐藓文稀的拼音读音是：zhēng zuò xiǎn wén xī。 争坐藓文稀是《与邢端公李台题庭石联句》的第2句。 争坐藓文稀的上半句是：共题诗句遍。

共题诗句遍出自《与邢端公李台题庭石联句》，共题诗句遍的作者是：皎然。 共题诗句遍是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 共题诗句遍的释义是：共同在庭石上题写诗句，遍布各处。 共题诗句遍是唐代诗人皎然的作品，风格是：诗。 共题诗句遍的拼音读音是：gòng tí shī jù biàn。 共题诗句遍是《与邢端公李台题庭石联句》的第1句。 共题诗句遍的下半句是：争坐藓文稀。 共题诗句遍的全句是：共题诗句遍

【解析】 本题考查鉴赏诗歌语言及赏析句子的表达技巧的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后把握诗歌内容，从炼字、手法和内容等方面具体分析，最后结合重点字词进行归纳总结。“陇头水二首”是唐代大诗人王维的《陇西行四首》中的第二首，这首诗描写征人远去，思乡情切，并把征人的思乡之愁比作水声，抒发了作者对征人的同情。全诗感情深沉，意境凄清，语言质朴，富有韵味。“秦陇逼氐羌，征人去未央

陇头水二首 陇头水欲绝，陇水不堪闻。碎影摇枪垒，寒声咽幔军。素从盐海积，绿带柳城分。日落天边望，逶迤入塞云。 注释： - 陇头水：指流经甘肃的渭河支流陇山之东的水。 - 欲绝：快要干涸的样子。 - 陇水：指流经甘肃的渭河支流陇山之西的水。 - 不堪闻：形容声音凄凉、悲怆。 - 碎影摇枪垒：形容水流冲击岸边，形成碎波和倒影的景象。 - 寒声咽幔军：形容水流声寒冷而低沉

诗句原文： 黄纸君王诏，青泥校尉书。 誓师张虎落，选将擐犀渠。 译文： 黄纸君王的诏令，青色泥封的校尉文书。誓师时挥舞战旗，挑选勇士身着犀牛皮甲。 赏析： 这首诗描绘了军队出征前的紧张氛围和战士们的决心与勇气。诗中“黄纸君王诏”体现了朝廷对军事行动的重视和对军队的指挥权控制；“青泥校尉书”则显示了军事文书的重要性和严肃性，以及军队中严格的等级制度

夏日同崔使君论登城楼赋得远山 湖上远山青翠隐约，春草色浓夏日云归 1. 诗作背景与创作缘由 - 作者身份及时代背景 - 创作动机与主题探讨 2. 诗句解析与意象分析 - “远山湖上小”中的自然景观描绘 - “青翠望依稀”中视觉与心理感受 3. 文学手法与修辞特色 - 用词精准与意象构建 - 比喻与拟人等修辞技巧运用 4. 诗歌结构与韵律之美 - 五言律诗结构特点 - 韵律和谐与音节美感 5.

【解析】 1.邹子谭天岁：邹衍，字子徒；年，岁月。 2.黄童对日年，求真初作传：指邹衍在稷下学宫讲论时的情景。黄童，古代传说中黄帝的儿子黄龙的化身。日年，指太阳历法。初作传，指开始写《终始》五篇大文。 3.炼魄已成仙：炼，修炼；炼魄，指精神修炼；成仙，指成为仙人。 4.鹤驾迎缑岭，星桥下蜀川：指邹衍乘鹤飞到嵩山，并从嵩山飞到峨眉山。 5.逢君竹林客，相对弄清弦：指与友人相逢，清谈雅集。 【答案】

【解析】 本题考查对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住重要的语句，概括作答。“颜氏”是指颜真卿，“晋时仙”是说颜真卿是晋朝的仙人；“桐君老”，指颜真卿在桐庐老家已故了，“桂父年”是说颜真卿去世的时候已经九十三岁高龄了；“青春留鬓发，白日向云烟。”意思是说，颜真卿年轻时的头发已经花白了；“远别赍遗简，囊中有几篇。”意思是说他离开家乡的时候，只有一些诗稿和遗简。 【答案】