杏花坛上授书时，不废中庭趁蝶飞。
暗写五经收部秩，初年七岁着衫衣。
秋堂白发先生别，古巷青襟旧伴归。
独向凤城持荐表，万人丛里有光辉。
【解析】
此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答此类试题时，考生要审清题干要求，如本题题干要求“对这首七言绝句进行赏析”，因此答题时首先要分析诗句的内容，然后从炼字、手法和情感三个角度进行评价，最后还要给出总结性的结论。本诗是一首七绝诗，全诗以写赠人为主。首联写授书之事，颔联写授书之时，颈联写授书之后，尾联写送别之意。颔联中，“暗写”二字为全诗之眼，“收部秩”即“传授经术”，指教授《五经》；“着衫衣”指授受经典，穿上官服。颈联中，“先生”指老师或长辈，“旧伴”指同门同学或同道朋友，“凤城”代指南都临安。尾联中，“持荐表”指上奏朝廷推荐某人，“光辉”指名声。
【答案】
译文：杏花坛上接受老师的教诲，没有耽误庭院里蝴蝶飞舞。暗暗地传授五经，初学时七岁便穿起官服。秋堂白发的老师分别而去，古巷青襟的朋友归来相随。我独自向凤城呈上推荐信，万人之中有我光荣的光辉。
赏析：这首诗写诗人与友人的一段交往，通过描写赠书、授业、拜师等情景，表现了师生之间亲密无间的关系和作者对老师的一片赤诚之心。全诗语言朴实自然。前两联叙事，后两联写赠友之情。首联“杏花坛上授书时”，点出赠书这一事件的背景，同时交代了授书的地点和时间；“不废中庭趁蝶飞”承接上文，写出赠书时的情景，也表明授教者不拘泥于形式，不因循守旧，而是因材施教，灵活多样地进行教学。颔联“暗写五经收部秩，初年七岁着衫衣”，进一步写授书之事，突出了授书者的严谨认真、循序渐进的教学风格。颈联“秋堂白发先生别，古巷青襟旧伴归”，写告别的场景，表现出师生之间的依依不舍之情。尾联“独向凤城持荐表，万人丛里有光辉”，写诗人向朝廷推荐老师的情景，表达了诗人对老师的崇高的敬意和深厚的感情。全诗语言简明通俗，流畅自然，富有生活气息。