本体原来只是公，自将私意混其中。
虽颜造圣无他事，惟在能加克己功。
【注释】
终古照林峦出自《水调歌头》，终古照林峦的作者是：朱熹。 终古照林峦是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 终古照林峦的释义是：终古照林峦：指自古以来，月光照耀着山峦森林。 终古照林峦是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 终古照林峦的拼音读音是：zhōng gǔ zhào lín luán。 终古照林峦是《水调歌头》的第19句。 终古照林峦的上半句是：爽气动星斗。 终古照林峦的全句是：中兴主，功业就
爽气动星斗出自《水调歌头》，爽气动星斗的作者是：朱熹。 爽气动星斗是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 爽气动星斗的释义是：爽气动星斗：形容风力强劲，足以使星辰摇动。 爽气动星斗是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 爽气动星斗的拼音读音是：shuǎng qì dòng xīng dòu。 爽气动星斗是《水调歌头》的第18句。 爽气动星斗的上半句是：放去任疏顽。 爽气动星斗的下半句是：终古照林峦。
放去任疏顽出自《水调歌头》，放去任疏顽的作者是：朱熹。 放去任疏顽是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 放去任疏顽的释义是：放任其自然，任其顽皮不羁。 放去任疏顽是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 放去任疏顽的拼音读音是：fàng qù rèn shū wán。 放去任疏顽是《水调歌头》的第17句。 放去任疏顽的上半句是：未羡痴儿鼎足。 放去任疏顽的下半句是：爽气动星斗。 放去任疏顽的全句是
未羡痴儿鼎足出自《水调歌头》，未羡痴儿鼎足的作者是：朱熹。 未羡痴儿鼎足是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 未羡痴儿鼎足的释义是：未羡痴儿鼎足：不羡慕那些愚昧无知的孩子像鼎足那样生活。此处“痴儿”指愚昧无知的人，“鼎足”比喻三者并立，意指没有追求、浑浑噩噩的生活状态。诗人以此表达自己不满足于平庸、愚昧的生活态度。 未羡痴儿鼎足是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 未羡痴儿鼎足的拼音读音是：wèi
独委狂奴心事出自《水调歌头》，独委狂奴心事的作者是：朱熹。 独委狂奴心事是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 独委狂奴心事的释义是：独委狂奴心事：独自委托给狂放的奴仆（或狂放的心灵）去处理、承担的心事。这里表达了诗人对自己情感的托付，以及对内心世界的深刻抒发。 独委狂奴心事是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 独委狂奴心事的拼音读音是：dú wěi kuáng nú xīn shì。
相与济时艰出自《水调歌头》，相与济时艰的作者是：朱熹。 相与济时艰是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 相与济时艰的释义是：相与济时艰：共同度过艰难时期。 相与济时艰是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 相与济时艰的拼音读音是：xiāng yǔ jì shí jiān。 相与济时艰是《水调歌头》的第14句。 相与济时艰的上半句是：驱驰一世人物。 相与济时艰的下半句是：独委狂奴心事。
驱驰一世人物出自《水调歌头》，驱驰一世人物的作者是：朱熹。 驱驰一世人物是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 驱驰一世人物的释义是：驱驰一世人物：指在一生中奔波劳碌，参与世事的人物。 驱驰一世人物是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 驱驰一世人物的拼音读音是：qū chí yī shì rén wù。 驱驰一世人物是《水调歌头》的第13句。 驱驰一世人物的上半句是：鬓毛斑。 驱驰一世人物的下半句是
鬓毛斑出自《水调歌头》，鬓毛斑的作者是：朱熹。 鬓毛斑是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 鬓毛斑的释义是：鬓毛斑：指头发斑白，形容人年纪渐长。 鬓毛斑是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 鬓毛斑的拼音读音是：bìn máo bān。 鬓毛斑是《水调歌头》的第12句。 鬓毛斑的上半句是：功业就。 鬓毛斑的下半句是：驱驰一世人物。 鬓毛斑的全句是：中兴主，功业就，鬓毛斑。驱驰一世人物，相与济时艰
功业就出自《水调歌头》，功业就的作者是：朱熹。 功业就是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 功业就的释义是：功名成就。 功业就是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 功业就的拼音读音是：gōng yè jiù。 功业就是《水调歌头》的第11句。 功业就的上半句是： 中兴主。 功业就的下半句是：鬓毛斑。 功业就的全句是：中兴主，功业就，鬓毛斑。驱驰一世人物，相与济时艰。独委狂奴心事，未羡痴儿鼎足
中兴主出自《水调歌头》，中兴主的作者是：朱熹。 中兴主是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 中兴主的释义是：中兴主：指能够振兴国家、扭转国势的君主。 中兴主是宋代诗人朱熹的作品，风格是：词。 中兴主的拼音读音是：zhōng xīng zhǔ。 中兴主是《水调歌头》的第10句。 中兴主的上半句是：飞倦始知还。 中兴主的下半句是：功业就。 中兴主的全句是：中兴主，功业就，鬓毛斑。驱驰一世人物
【注释】 此句是说：我本来心中就自有知见存留。 气蔽其明物又昏：指被外物所蒙蔽，以致不明了事理。 渐渐剔开昏与蔽：逐渐清除心中的蒙蔽，使本心显露出来。 一时俱透理穷源：一下子全都通达明了，明白了事物的道理和来源。 【赏析】 此诗为作者训诲儿子的诗。诗人以“训蒙”作诗题，说明此诗的内容主要是教导儿子。诗中运用比喻手法，生动形象地说明了人的认识发展过程，并指出了认识发展的关键所在。
【注释】 莫：不要。专：一味。靠：凭借。静偏于静：只知静而不知动。格物：探究事物的本末。事到理明随理去：事情到了理上，就应顺从道理去做。动常有静在其中：事物的发展变化中，总是有静止的一面，即常存静的意思。 【赏析】 此诗是说人不能只知静而不知动。在认识事物的过程中，只有通过观察、分析，才能弄清事物的本质和规律，然后才能根据这些规律去行动。因此，动中有静，动静互相转化。 这首诗的主旨在于告诫人们
【注释】 训蒙：训导童蒙，启蒙教育。绝句：绝句，即律诗中的单行诗，每首四句，共八句。静二首：指《训蒙绝句》（《弟子规》中“入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众”为第一篇，第二篇为“朝诵《诗》，暮传《礼》，问余何修？学之为术”。这里以《弟子规》为题作绝句）中的前两句。动与静相乘：动静是相互对立的。相乘，相互抵消。当静之时乃动源：在静止的时候，动的根源就出现了。功夫：修行的方法。先要：首先需要。静无定
让我们分析题目中给出的这首诗《训蒙绝句克己二首》。诗中表达了作者对教育孩童的深刻见解，强调了在教育孩子时要注重培养他们的自制力和自省能力。 我们将逐句解释这首诗的含义： 第1句：“莫道公私未判然，自忧一日用功难。” 这里“公私”指的是公与私的区别，而“判然”则表示非常明显、清晰。整句的意思是说，不要认为公私之间的区分太明显，因为担心自己在一天之内花费太多精力去追求功名。 第2句
注释： 训蒙绝句戒谨 防欲当施御寇功，及于未至立崇墉。 常求四者无他法，依旧同归主敬中。 译文： 教育孩子时，应当警惕欲望的诱惑，防止它像抵御敌人一样来侵害你。等到了问题尚未出现时就应立刻建造高大的城墙。 经常寻求这四种方法，其他的方法都是无用的。最终，它们都将回归到主敬之中。 赏析： 这首诗是清代学者王夫之的作品《读四书大全说》中的一篇。在这首诗中，王夫之以简洁明了的语言
【注释】 1.求放心：指求得心志专一。放，放开；私，私念。 2.更兼：何况。 3.用理维持际：用道理来维护自己的行为。 4.不待追求便在兹：用不着追求就能达到目标。兹，这。 译文： 我教育孩子的时候，总是想让他专心致志，不受到外界的干扰。但发现他的心思难以集中，有时甚至会为一点小事而烦恼。我反思了一下，原来这是因为我没有以正确的道理去引导他，使他的行为偏离了正确的轨道。后来我想通了这个道理
