堂堂王夫子，实为乡曲英。
十年游太学，冬雪而秋萤。
南宫掇异等，四海驰俊声。
未展霄汉志，忧患遽所丁。
自言程之徒，高论何峥嵘。
彬彬媚学子，鼓箧称诸生。
何必骛时文，但贵存其诚。
道义苟内充，爵禄必尔缨。
吾师昔如斯，草泽膺弓旌。
劝讲迩英阁，探颐多研精。
祝李乐其说，谈辨惟纵横。
仲子颇守常，归来自穷经。
一日贤诏下，折桂何芳馨。
先生遂荐之，横经阖闾城。
又欲荐祝子，可方古岩耕。
宜从布衣起，知足平搀抢。
贵公问其人，科举颇所更。
答言彼材豪，不肯循度程。
贵公闻之笑，何以取官荣。
推毂既未效，鼓枻归洞庭。
先生跻禁从，仲子亦飞腾。
召对趋九陛，一言帝心倾。
亟命迁京秩，训词人所惊。
庶可共学者，品题自师评。
李子独不偶，沿流出舒荆。
游谒公卿间，落寞无所成。
这首诗是唐代诗人王维创作的五言律诗。下面是诗句及其注释和赏析：
程之徒
- 释义：这里指程氏学派的弟子。
- 注释：未详。
- 赏析：这是一首自述其文学志向和个人经历的诗。通过“程之徒”四字，诗人表明了自己在文学道路上的坚持与追求。
堂堂王夫子
- 释义：王夫子指的是王维自己。
- 注释：堂堂，形容气势雄伟。
- 赏析：此处表达了对王维的景仰之情，也暗示了诗人自身的才华和抱负。
实为乡曲英
- 释义：实际上他是乡里的杰出人物。
- 注释：乡曲，指家乡。
- 赏析：诗人强调自己的才能并非来自师承，而是源于自身，体现了自信和自豪。
十年游太学
- 释义：在太学（古代国立大学）学习了十年。
- 注释：太学，古代最高学府。
- 赏析：描述了诗人的求学历程，展示了他刻苦学习的精神。
冬雪而秋萤
- 释义：比喻勤奋好学，不分昼夜地学习。
- 注释：冬雪，比喻冬天学习；秋萤，比喻秋天学习。
- 赏析：诗人通过对比四季来强调学习的重要性，表达了对知识的渴望和对学问的追求。
南宫掇异等
- 释义：在朝廷中被选拔出来。
- 注释：南宫，指朝廷。
- 赏析：这里的“掇异等”意味着脱颖而出，成为朝廷中的佼佼者。
四海驰俊声
- 释义：在全国各地享有盛名。
- 注释：四海，指全国。
- 赏析：诗人通过这一描述展现了其才华在社会上的影响力。
未展霄汉志
- 释义：没有实现自己的宏伟志向。
- 注释：霄汉，指天空。
- 赏析：表达了诗人对自己未能实现理想感到遗憾的心情。
忧患遽所丁
- 释义：突然遭遇忧患。
- 注释：遽，突然。
- 赏析：反映了诗人在政治生涯中的艰难处境。
自言程之徒
- 释义：自称是程氏学派的追随者。
- 注释：未详。
- 赏析：此处表达了诗人对程氏学派的认同和追随。
高论何峥嵘
- 释义：高深的言论，令人赞叹。
- 注释：峥嵘，形容言论或文章有深度和力度。
- 赏析：诗人赞美了程氏学派的言论和思想，认为它们具有深远的影响。
彬彬媚学子
- 释义：文雅而有学识的学生。
- 注释：彬彬，形容文雅；媚，有学识。
- 赏析：诗人用“媚学子”来形容学生，表达了对年轻一代的赞赏。
鼓箧称诸生
- 释义：打开书箱让学生阅读，表示对学生的尊重和教育。
- 注释：箧，书箱；诸生，学生。
- 赏析：诗人通过这个动作表达了对教育的热爱和对学生的关爱。
何必骛时文，但贵存其诚
- 释义：何必追求时文（应试的文章），只要保持真诚即可。
- 注释：时文，指应试的文章；贵，重视；存其诚，保持真诚。
- 赏析：诗人提倡诚实守信的教育理念，反对盲目追求名利。
道义苟内充，爵禄必尔缨
- 释义：只要内心充满道义，即使得到爵位和俸禄也是应该的。
- 注释：苟，即使；爵禄，指官位和俸禄；尔缨，你的帽子。
- 赏析：诗人强调了道德的重要性，认为一个人的价值不在于外在的财富和地位。
吾师昔如斯，草泽膺弓旌
- 释义：我的老师以前也是这样，在草泽上接受过弓上的装饰（即旌旗）。
- 注释：吾师，我的老师；膺，接受；草泽，指隐居的地方；膺弓旌，指受到重用。
- 赏析：诗人回忆了自己的老师曾经的经历，表达了对老师的敬仰之情。
劝讲迩英阁，探颐多研精
- 释义：劝说我在迩英阁讲课，多研究一些精深的内容。
- 注释：迩英阁，古代皇家学堂；探颐，深入思考；研精，钻研。
- 赏析：诗人希望通过教学来传播自己的思想和理念。
祝李乐其说，谈辨惟纵横
- 释义：祝李乐于我的理论，谈论辩驳只采用纵横家的方法。
- 注释：祝李，指祝融，传说中的火神；乐其说，喜欢并接受我的理论；谈辨，辩论；惟纵横，只采用纵横家的辩论技巧。
- 赏析：诗人在这里展示了自己独特的辩论风格，既重视逻辑推理也注重言辞表达。
仲子颇守常，归来自穷经
- 释义：仲子坚守常理，回归后致力于深入学习经典。
- 注释：仲子，指祝融；颇，很；守常，遵循常规；归来，回归；穷经，深入研究经典。
- 赏析：诗人通过“仲子”的形象，表达了自己对传统文化的尊重和执着追求。
一日贤诏下，折桂何芳馨
- 释义：一天收到贤明的任命诏书，荣耀非常芬芳。
- 注释：贤诏，贤明的任命诏书；折桂，指科举考试中举；何芳馨，多么芬芳。
- 赏析：诗人通过这句话表达了自己从中获得荣誉的喜悦和自豪。
先生遂荐之，横经阖闾城
- 释义：先生于是推荐他，他在阖闾城的范围内教授《诗经》。
- 注释：横经，指教授《诗经》；阖闾城，古代吴国的都城。
- 赏析：诗人在这里描绘了自己在学术上的卓越成就和影响力。
又欲荐祝子，可方古岩耕
- 释义：又想推荐祝融之子，可以与古代的隐士相比拟。
- 注释：方，比作；岩耕，指隐居耕作。
- 赏析：诗人通过比较祝融之子的隐逸生活和古隐士的生活方式，表达了对隐逸生活的向往。
宜从布衣起，知足平搀抢
- 释义：应当从平民出身开始，知道满足，保持平和的心态。
- 注释：宜从布衣起，意思是应该从平民身份开始；足，足够；平搀抢，保持平和的心态；搀抢，指争斗或纷争。
- 赏析：诗人在这里强调了平民身份的重要性和保持心态平和的必要性。
贵公问其人，科举颇所更
- 释义：贵公询问他的为人，科举考试方面有所更改。
- 注释：贵公，尊贵的宾客；其人，指他的品质和为人；科举，指科举考试；颇所更，有所改变。
- 赏析：诗人在这里提到了自己在科举考试方面的变革和提升。
答言彼材豪，不肯循度程
- 释义：回答对方说他非常有才干，不愿意遵循常规的科举制度。
- 注释：答言，回答；彼材豪，指对方非常有才能；循度程，遵循科举考试的规则。
- 赏析：诗人在这里表达了自己对于传统科举制度的不满和改革的呼声。
贵公闻之笑，何以取官荣
- 释义：贵公听了笑着说，你怎么能凭借官位来获取荣誉呢？
- 注释：贵公，尊贵的客人；何以，用什么方法；取官荣，获取官位上的荣誉。
- 赏析：诗人在这里表达了自己对于单纯依靠官位来获得荣誉的看法。
这些诗句通过简洁的语言和形象的描绘，展示了诗人的人生经历、学术观点以及对社会现象的看法。同时，这些诗句也蕴含了深厚的文化内涵和哲学思考，值得我们深入品味和探讨。
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