旧学开宏构，斯文耸奥区。
由来汉丞相，善教鲁诸儒。
自昔升堂训，于今避席趋。
照函经满帙，绘壁礼成图。
集讲占庭鳣，怀贤咏谷驹。
道存终拾芥，声滥或逃竽。
一篑宜无止，连城莫自沽。
育材真孟乐，希圣乃颜徒。
寸晷堪轻璧，繁英慎夺朱。
雾蒸还作市，风至即名雩。
晓圃林如泮，春郊水是洙。
从兹弦诵地，不复叹榛芜。
诗句
1. 故相国沂公建设学官实宠兹土近闻生徒寖盛姑复慰怀因成拙诗一章奉呈州学官因以勉导来者
解释：故相国（指前朝宰相李泌，他曾任过相国的职位）建立了学校，使得这个地方得到了重视。我听说学生们正在逐渐增多，所以再次感到欣慰，并因此创作了一首诗，献给州学的官员们，以此来鼓励他们引导学生。
2. 旧学开宏构，斯文耸奥区。
解释：古老的学问（即学术机构）已经建立了宏伟的结构，这个学术的领域（即学术区）显得十分高大。这里强调的是学术机构和学术领域的重要性。
3. 由来汉丞相，善教鲁诸儒。
解释：自古以来，汉代的丞相就擅长教化鲁地的众多学者（这里的“鲁”指的是中国的一个地区）。这句话表明，古代的统治者非常重视教育，尤其是对学者的教育。
4. 自昔升堂训，于今避席趋。
解释：从古至今，学生们都会在老师的教导下走上讲台接受训诫；而今天，人们会因为老师而避开座位（表示尊敬）。这两句话描绘了人们对教师的尊重和学习的重要性。
5. 照函经满帙，绘壁礼成图。
解释：打开书箱可以看到满满的经书；墙上画满了礼仪图。这句话表达了作者对于书籍和礼仪的重视。
6. 集讲占庭鳣，怀贤咏谷驹。
解释：课堂上聚集着各种讨论（比喻各种各样的学说），怀揣着贤才的诗人赞美着那些有才能的人。这两句话描绘了学术讨论和人才赞美的场景。
7. 道存终拾芥，声滥或逃竽。
解释：道义存在的时候，即使是微小的东西也可以被捡起来（比喻即使微小的事物也有价值）；声音泛滥的时候，可能有人连大竽都逃避了（比喻有些人为了追求名声而不择手段）。这两句话反映了作者对道德和名利的看法。
8. 一篑宜无止，连城莫自沽。
解释：一筐土（比喻一点小小的成就或贡献）不应该停下来，即使有城池那么大的价值也不应该用来卖自己（比喻不要过于自傲或炫耀）。这两句话强调了谦逊和自知之明的重要性。
9. 育材真孟乐，希圣乃颜徒。
解释：培养人才才是真正的快乐，追求圣人才是颜回般的弟子（颜回是孔子的学生，以其品德高尚著称）。这两句话表达了作者对于教育和学习的崇高追求。
10. 寸晷堪轻璧，繁英慎夺朱。
解释：时间像轻璧一样宝贵（比喻时间的珍贵），而美丽的花朵（比喻优秀的成果或人才）需要谨慎地保护（不轻易放弃）。这两句话强调了珍惜时间和人才的重要性。
译文
故相国李泌建立学校实宠兹土，近闻生徒日渐兴盛故复慰怀以成拙诗一章以献州学。
自古汉丞相善教鲁诸儒，自昔学子升堂训，而今学子避席趋。
学宫经籍满如卷轴，礼墙画图美如图。
讲堂讲论争如龙，贤人怀德咏谷驹。
道存微尘皆可拾，声烂竽笙或逃鱼。
一筐之土不宜停，连城之物莫自居。
培养人才为乐事，追求圣人乃颜徒。
光阴似箭须珍惜，美好花果须护持。
云雾蒸腾作市集，风至便名祭雩时。
晓圃犹如泮水畔，春郊水面洙水滨。
从此弦歌之地去矣，不复叹草木荒芜。