向来枯卉亦生芝，种学才深可瑞时。
语海方知蜗井浅，培风当使翼云垂。
可能任运如彭泽，也要名家似蜀眉。
理义本来非外铄，自求两字盍观颐。
【注释】
1.又用韵示长儿：又用韵律来向儿子表示。又用韵，是诗的一种韵式，指诗歌的押韵。示，告知、告诉。
2.向来枯卉亦生芝（zhī），种学才深可瑞时：向来，从以前到现在。枯卉，枯死的草木。亦，也。生芝，生长灵芝。种学才深，种植学问很深远。可，可以、能够。瑞时，吉祥的时候。
3.语海方知蜗井浅（wō jǐng xiǎn），培风当使翼云垂（péi fēng dāng shǐ yì yún chuí）：语海，比喻言论的海洋。语，指说话和文章。方知，才知道。蜗井，比喻微小的见识或境界。翼云垂，像鸟展翅高飞，比喻人才能施展得远。
4.可能任运如彭泽（bù rèn yùn shuō péng zé），也要名家似蜀眉（yě yào jīng fá shǔ méi）：彭泽，即陶渊明，东晋诗人。家，家传的才能。似，类似。蜀眉，四川一带的人，泛指四川一带的风俗习惯、文化传统。
5.理义本来非外铄（shuò），自求两字盍观颐（hé guān yí）：理义，道理与正义。非，不是。外铄，外部强加的意思。自求，自己寻求、探求。盍，何，怎么。观颐，观察、体察。
【赏析】
这首诗表达了作者对儿子的勉励和期望。诗的第一句“向来枯卉亦生芝”，意为从以前到现在，枯萎的草木也能生出灵芝。第二句“种学才深可瑞时”，意为种植学问很深，能成为吉祥的人。第三句“语海方知蜗井浅”，意为通过语言的海洋才能知道知识的深度。第四句“培风当使翼云垂”，意为培养人才要让他们才能施展得远。第五句“可能任运如彭泽”，意为可能任用人才就像陶渊明那样。第六句“也要名家似蜀眉”，意为也要有名望和成就，像四川一带的文化传统一样。最后一联“自求两字盍观颐，”意为自己寻求知识和智慧，观察和体察事物。整首诗表达了作者对儿子的期望和鼓励，希望他能够追求知识和智慧，成为有价值的人。