我昔生兵间，淮洛靡安宅。
髧髦入小学，童丱聚十百。
先生依灵肘，教以兔园册。
仅能记姓名，笔砚固不择。
灶煤磨断瓦，荻管随手画。
稍长游名场，粗若分菽麦。
偶窥文房谱，虽慕无由获。
笔惟可把握，墨取黑非白。
砚得石即已，殆可供捣帛。
从渠膏粱子，窃视笑哑哑。
这首诗是诗人对自己书法技艺的自谦之作。下面是对每句诗的解析：
- 诗句：「我昔生兵间，淮洛靡安宅。」
- 注释：诗人回忆过去在战乱之中生活，没有稳定的住处。
- 赏析：这里表现了诗人对和平生活的向往。
- 诗句：「髧髦入小学，童丱聚十百。」
- 注释：头发剃光后进入学堂，一群小孩聚集在一起。
- 赏析：描绘了童年时代的纯真和活泼。
- 诗句：「先生依灵肘，教以兔园册。」
- 注释：老师拿着笔，教导孩子们学习《兔园册》。
- 赏析：反映了古代教育方式，老师通过实物进行教学。
- 诗句：「仅能记姓名，笔砚固不择。」
- 注释：只能记住人的姓名，对于笔和砚的选择并不挑剔。
- 赏析：反映出当时的生活条件艰苦，但依然能够坚持学习。
- 诗句：「灶煤磨断瓦，荻管随手画。」
- 注释：用灶里的煤磨断了瓦，随手就能画画。
- 赏析：描绘了一种简陋的学习环境，但依然能够坚持学习。
- 诗句：「稍长游名场，粗若分菽麦。」
- 注释：长大后去参加考试，写得像分辨豆子和麦子一样粗糙。
- 赏析：反映了当时科举考试的竞争激烈和难度。
- 诗句：「偶窥文房谱，虽慕无由获。」
- 注释：偶尔看到文房四宝的谱录，虽然羡慕却无法获取。
- 赏析：表达了对知识的追求和渴望，但又受限于现实条件。
- 诗句：「笔惟可把握，墨取黑非白。」
- 注释：只有笔是可以掌握的，墨却是黑色的，不是白色的。
- 赏析：反映了对笔墨的理解，强调了笔墨的实用性。
- 诗句：「砚得石即已，殆可供捣帛。」
- 注释：砚台只要石头就可以了，大概可以用于捣布帛。
- 赏析：表达了对物质条件的满足感，同时也反映了当时社会的物质状况。
- 诗句：「从渠膏粱子，窃视笑哑哑。」
- 注释：他们吃着膏梁之食，我却偷偷地看，笑得傻乎乎的。
- 赏析：描绘了对比自己更好的人而感到的嫉妒和无奈。
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