宋代彭汝砺《深父学士示易诗四首某辄和韵》释义

金明驰道青春出自《沙柳》，金明驰道青春的作者是：彭汝砺。 金明驰道青春是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 金明驰道青春的释义是：金明驰道青春：形容春天阳光明媚，道路上充满了生机勃勃的青春气息。 金明驰道青春是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 金明驰道青春的拼音读音是：jīn míng chí dào qīng chūn。 金明驰道青春是《沙柳》的第4句。 金明驰道青春的上半句是：

忆着千条万叶出自《沙柳》，忆着千条万叶的作者是：彭汝砺。 忆着千条万叶是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 忆着千条万叶的释义是：忆着千条万叶：回忆起那无数繁茂的枝叶。 忆着千条万叶是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 忆着千条万叶的拼音读音是：yì zhe qiān tiáo wàn yè。 忆着千条万叶是《沙柳》的第3句。 忆着千条万叶的上半句是：柳色如逢故人。 忆着千条万叶的下半句是

柳色如逢故人出自《沙柳》，柳色如逢故人的作者是：彭汝砺。 柳色如逢故人是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 柳色如逢故人的释义是：柳色如逢故人，意指看到柳树的绿色，就像遇到了久违的老朋友，表达了对春天景象的亲切感和对过往时光的怀念。 柳色如逢故人是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 柳色如逢故人的拼音读音是：liǔ sè rú féng gù rén。 柳色如逢故人是《沙柳》的第2句。

沙陀只见尘土出自《沙柳》，沙陀只见尘土的作者是：彭汝砺。 沙陀只见尘土是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 沙陀只见尘土的释义是：沙陀只见尘土：形容沙陀地区尘土飞扬，景象荒凉。 沙陀只见尘土是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 沙陀只见尘土的拼音读音是：shā tuó zhǐ jiàn chén tǔ。 沙陀只见尘土是《沙柳》的第1句。 沙陀只见尘土的下半句是：柳色如逢故人。

十分认作梅花出自《芦花》，十分认作梅花的作者是：彭汝砺。 十分认作梅花是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 十分认作梅花的释义是：十分认作梅花，意指将芦花误认为梅花，形容视觉上的错觉或对事物的混淆。 十分认作梅花是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 十分认作梅花的拼音读音是：shí fēn rèn zuò méi huā。 十分认作梅花是《芦花》的第4句。 十分认作梅花的上半句是： 晓日曚昽照处

晓日曚昽照处出自《芦花》，晓日曚昽照处的作者是：彭汝砺。 晓日曚昽照处是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 晓日曚昽照处的释义是：清晨的阳光朦胧地照耀着。 晓日曚昽照处是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 晓日曚昽照处的拼音读音是：xiǎo rì méng lóng zhào chù。 晓日曚昽照处是《芦花》的第3句。 晓日曚昽照处的上半句是：纷纷故着枯槎。 晓日曚昽照处的下半句是：十分认作梅花

纷纷故着枯槎出自《芦花》，纷纷故着枯槎的作者是：彭汝砺。 纷纷故着枯槎是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 纷纷故着枯槎的释义是：纷纷故着枯槎：指芦花在枯槎上纷纷飘落，比喻往事如烟，难以寻觅。 纷纷故着枯槎是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 纷纷故着枯槎的拼音读音是：fēn fēn gù zhe kū chá。 纷纷故着枯槎是《芦花》的第2句。 纷纷故着枯槎的上半句是：风起芦花散雪。

风起芦花散雪出自《芦花》，风起芦花散雪的作者是：彭汝砺。 风起芦花散雪是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 风起芦花散雪的释义是：风起芦花散似雪。 风起芦花散雪是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 风起芦花散雪的拼音读音是：fēng qǐ lú huā sàn xuě。 风起芦花散雪是《芦花》的第1句。 风起芦花散雪的下半句是：纷纷故着枯槎。 风起芦花散雪的全句是：风起芦花散雪，纷纷故着枯槎。

莫问世事如何出自《拟田园乐》，莫问世事如何的作者是：彭汝砺。 莫问世事如何是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 莫问世事如何的释义是：莫问世事如何：不要去关心世间的事情是怎样的。 莫问世事如何是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 莫问世事如何的拼音读音是：mò wèn shì shì rú hé。 莫问世事如何是《拟田园乐》的第4句。 莫问世事如何的上半句是： 算来人生有几。

算来人生有几出自《拟田园乐》，算来人生有几的作者是：彭汝砺。 算来人生有几是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 算来人生有几的释义是：算来人生有几：思考人生的长度和有限性。 算来人生有几是宋代诗人彭汝砺的作品，风格是：诗。 算来人生有几的拼音读音是：suàn lái rén shēng yǒu jǐ。 算来人生有几是《拟田园乐》的第3句。 算来人生有几的上半句是：老翁置酒高歌。

这首诗是诗人对易经的学习和研究。 首句“深父学士示易诗四首某辄和韵”表明这首诗是受到一位名叫深父的学士所授易经诗歌的启发，而作者本人也试图学习并创作关于易经的诗歌。 次句“学易非吾敢，疲驽亦勉旃”，意味着虽然作者自己不敢自称能够深入地理解易经，但仍然努力去学习和尝试。这里“疲驽”指的是自己虽然能力有限，但仍努力不放弃。 第三句“冥心二篇策，皓首一韦编”，表达了诗人在深入研究易经的过程中

【注释】 深父：指杜甫。伤字韵：即伤今韵，用韵律来表达对当时社会的感慨。春秋：泛指战国至汉初的岁月。《左传》：“春秋”者，鲁国史书之名也。二百战：指春秋时代发生的二百场战争。《左传》：“春秋”者，鲁国之史书名也。兴亡：兴起和灭亡，指各国的更迭。非义：指战争的非正义性。《左传》中说：“兵犹火、水，弗禁则祸作矣。”（引文出自《左传·僖公四年》）称人亦贬强：指以武力征伐，也被认为是不道德的行为

【注】和深父：作者的号。伤字韵，指以“伤”字为韵脚的诗。周纲：周朝的国法。春秋：这里指《春秋》经传。 战伐：战争、讨伐。周纲替：周朝的国法被废除了。 春秋救：孔子曾说过：“如其仁，不知其慈。如其知，不知其文。”（《论语·八佾》）意思是说，如果一个人懂得爱民，那么他不会表现出仁慈；如果一个人懂得礼，那么他就不会表现出文采。这里借指孔子所说的“春秋”，即指《春秋》经传。 缀旒：古代天子有冠冕

【注释】 圣意藏羲易：圣人的意图藏在《周易》中。深父学士示易诗四首某辄和韵：《周易》是深父学士所教授的，他让我写四首诗来回答他的提问。深父：对学者的尊称。学士：指深父先生。易诗：指《周易》中的诗文。四首：指作者写了四首诗。辄和韵：即随声应和。 圣意藏羲易，人心勿舍旃：圣人的意图藏在《周易》中，人们不要丢弃它。圣意：圣人的意图。藏义：隐藏的意义。羲易：指《周易》。人心：人的心意、想法。勿舍旃

深父学士示易诗四首某辄和韵 易道更三古，愚心愿勉旃。 研几甘白首，穷理自黄编。 西伯爻于繇，扬雄准以玄。 意先言象得，从此舍鱼筌。 注释： 1. 易道更三古：易道经历了三个朝代的变化。 2. 愚心愿勉旃：我的愿望是努力学习。 3. 研几甘白首：研究易经的精髓，直到白发苍苍。 4. 穷理自黄编：通过研究《周易》来寻求道理。 5. 西伯爻于繇：周文王在《周易》中占卜。 6. 扬雄准以玄

【注释】： 美诗：赞美诗。 刺诗：讽刺诗。 毛诗：即《诗经》，我国最早的诗歌总集，收录自西周初年至春秋中叶的305篇诗歌。 归：归宿，意指找到正确的理解或方向。 议收天地远：议论古代的圣人、贤人的思想，与天地相隔遥远。 心到圣贤微：心中领悟到圣贤的微妙之处。 雅颂藏兴废：在《雅》、《颂》二章中，隐藏着兴衰成败的变化规律。 虫鱼隐是非：以鱼和虫比喻世间的是非善恶，它们都藏在水里，难以看清。