嗟余嗜前训，蚤岁得明模。
中年困离索，旧学日荒芜。

【解析】

本题考查考生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的基本能力．解答此类题目，首先要通读全诗，了解内容，然后抓住各联中的重点词，理解诗意，概括作答即可：欧阳拾遗读书堂。嗟余嗜前训，蚤岁得明模。中年困离索，旧学日荒芜。

“欧阳拾遗”是作者自指，说自己曾为朝廷做官；“嗟余”，感叹之意，“嗜”，喜爱、爱好．“明模”，这里是指有明君之德的楷模；“蚤岁得明模”，年轻时就喜好学习有贤明君主之德的楷模．“离索”，即失意．“年困离索”，中年时遭遇了挫折，感到失意．“旧学”，指所学的知识与技能；“荒”，指荒废．“日荒芜”，一天天地荒废．

译文：我从小就喜欢前人的教训，年轻时就学习了贤明君主的典范．中年时期，由于遭遇挫折，失去了志向，所学知识荒废了．（欧阳）拾遗先生在读书堂中，感慨万千．

赏析：

这是一首五律诗．诗的开头两句，诗人首先抒发自己的感慨，说自己自幼好学，对前代圣君的教诲十分喜爱，年轻时就喜欢学习有贤明君主之德的楷模．接着写自己中年时遭遇挫折，失去理想而荒废了学业．最后两句是对读书堂的感慨，欧阳拾遗在读书堂中感怀万千．

首联交代了自己早年喜爱学习的缘由，并突出了自己的志向高远．颔联写自己壮年时期因遭挫折而放弃追求理想，导致学业荒废，表达了诗人对于人生无常和世道艰难的深深慨叹．颈联则直接点出读书堂这一意象所引发的人生感慨．尾联则由读书堂联想到欧阳公，以寄托自己的感慨之情．此诗一反常法，先叙事后抒怀．

阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。 用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。